2019-2020年冀教版数学三上《简单的数量关系》教学设计

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1、2019-2020年冀教版数学三上《简单的数量关系》教学设计教学目标1. 知识目标：会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际，了解单价、数量、总价的意义，会解决生活中与这些量有关的问题。2. 能力目标：能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，会用乘除法解决简单的实际问题，发展应用意识。3. 情感目标：能积极参与数学活动，有与同伴合作解决问题的体验，树立学好数学的信心。教学重点会计算两位数乘一位数的乘法教学难点看懂购物发票，探索出单价、数量、金额之间的数量关系。教学过程一、谈话交流，发票问题1.看到过发票

2、吗？你对发票有哪些了解？说一说发票在人们生活中的作用。2.出示发票，读下面的发票，说说根据自己的生活经验从发票中了解到哪些数学信息3.发票中的单位、数量、金额各表示什么，通常把发票中的“金额”也叫做“总价”。二、讨论交流，尝试计算1.出示兔博士的问题，进行讨论“84”是怎样算出来的？2.试着写出28×3=84的算式，并和小组同学交流自己的想法。3.尝试自己写出2×36＝72的乘法算式。4.归纳数量关系，仔细观察自己写出的算式，尝试总结交流。单价×数量＝总价三、解决问题，总结计算方法1.观察情景图，读题“妈

3、妈去商店买5米花布，一共要花多少元钱？”2.说一说，从中了解到哪些数学信息3.要求计算之前，“先估一下，妈妈带200元钱，够不够？”4.根据数量关系怎样列式5.用竖式计算27×5＝（元）27×55交流连续进位的计算方法。四、巩固练习1.填表。商品名称数量单价（元）总价（元）电动汽车533书包329台灯4472.先判断积是几位数，再计算。25×476×632×868×543×799×9附送：2019-2020年冀教版数学三上《简单的数量关系》教学设计1教学内容：冀教版数学40—41页教学目标：1、结合购物发

4、票，经历自主探索单价，数量，金额之间的简单的数量关系的过程。2、掌握一位数乘两位数乘法的计算方法，会解决与单价、数量、总价有关的简单问题。3、体验数学在生活中的作用，感受数学与生活的联系。课前准备：1、观察生活中的发票，并了解有关发票的小知识。2、观看e百分4.3部分的内容教学过程：一、备学课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。1、根据学生的课前准备，将总结的发票知识进行交流，了解发票的用途。2、再一起观察备学学案上的发票，降低了学生学习的难度。学生在说出发票上的信息

5、后，重点让他们了解发票中的单价、数量、金额各表示什么，并了解金额也叫总价。对于情境有个大概了解后，独立完成备学学案中的“环节一独立尝试”部分。并能够根据算式写出简单的数量关系。再运用刚总结出的数量关系式，第二题中的数据与单位数量等联系在一起，再让学生根据数量关系式列出算式。1、先估计妈妈带200元钱够吗这个问题，学生交流估算的方法2、竖式计算，重点掌握学生连续进位的计算方法。二、交流完成环节二【交流解惑】：交流环节一中的内容交流重点：1、数量、单价和金额之间的数量关系。2、如何估计乘法算式3、一位数乘两位

6、数的竖式计算方法，重点交流并掌握连续进位的过程。三、巩固提升按照流程完成相应的练习题。重点：提高练习的应用题，重点理解题意，针对不同的问题，选择合适的条件。四教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页