2019-2020年三年级数学下册 口算乘法教案 北京版

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1、2019-2020年三年级数学下册口算乘法教案北京版教学内容：第1页两位数乘10、乘100、1000。课标的相应要求：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。教学目标：知识教学点：掌握两位数乘10、100、1000的口算方法，能够比较熟练地口算。能力教学点：提高口算能力，体现算法多样化。德育教学点：探索精神得到培养，发现数学规律。教学重、难点：重点：理解算理。难点：引导学生用不同方法计算两位数乘10、100、1000。教具准备：小棒。教学理念：运用知识的迁移规律理解算理，体现算法多样化。感受生活中的数学

2、，学习有价值的数学，充分感受到数学知识来源于生活，又作用于生活。在自主探索中发现数学规律。教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。1、口算后观察，说说你发现了什么规律？3×26×59×32×35×63×9（两个因数交换位置积不变。）2、观察算式有什么特点？4×1010×63×100100×75×10001000×2（这些题是一位数乘10、100、1000）说说一个因数末尾有0的乘法怎么计算？二、通过探究解决两位数乘10、100、1000的计算方法体现算法多样性。1、出示例1学习两位数乘10一盒彩色铅笔12枝，10盒有多少枝？（1）读题解答列式：12×10=（2）为什么用乘法计算？（

3、一盒12枝是一个12，10盒就是求10个12是多少？所以用乘法计算）（3）12×10的多少？你是怎么想的？讨论看谁的方法想的和别人不一样。方法一：把12拆成10加2，用10和2分别乘10，再相加。还可以怎么算？方法二：可以把10拆成9加1，先用12乘9，然后再加12。方法三：可以把10拆成5乘2，先用12乘5，然后再乘2。方法四：12×10表示12个10，12个十是120，所以可以直接在12后添一个0。（4）练习31×1017×1024×1010×1610×28听算：32×1021×1065×1010×732、学习两位数乘100、1000我们会算两位数乘10，那乘100、1000怎

4、么算？出示：12×10012×1000小组算互相说计算方法反馈三、巩固练习，总结计算规律。1、试一试4×1010×2395×10010×746×10100×7315×1010×528×1000（1）计算（2）说一说你发现了什么规律？推理法：一个两位数乘10，10后面有一个0，得数就在这个两位数后添一个0；乘100，100后面有两个0，得数就在这个两位数后添两个0；乘1000，1000后面有三个0，得数就在这个两位数后添三个0。2、练习（1）老师出题听算13×100100×3825×101000×9同学互相出题口算（2）看图填数（第3页5、6题）3、智力题小智爸爸的工资是他妈妈工资的

5、2倍，他爸爸从工资中花了1800元买了一辆自行车，正好是小智父母工资总和的一半，小智爸爸每月的工资是多少元？四、总结这节课你学会了什么？（口算两位数乘10、100、1000）作业：口算板书设计：12×10=12010＋210×10=100（10个10是100）2×10=20100＋20=12012×10=1209＋112×9=10812×1=12108＋12=12012×10=1205×212×5=6060×2=120附送：2019-2020年三年级数学下册口算教案西师大版【教学目标】　　1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。　　2.索并理解三位数除以一位数的口算方法。　

6、　3.初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。【教学重难点】　初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。【教具、学具准备】　　多媒体课件或教学挂图。【教学过程】　一、创设情景，激趣引入　　教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。　　（多媒体出示第63页动物运动会的主题图）　　教师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？　　学生：有赛跑、拍皮球比赛、吹泡泡比赛、荡秋千比赛、跳绳比赛……　　教师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？　　学生：我发现了一只小猪吹泡泡1分吹了40个，另一只小猪3分

7、吹了135个，我想知道它们谁吹得多？谁能赢？　　　　教师：很明显啊，135个比40个多。　　学生：老师，这样是不能比的，40个是1分吹的，135个是3分的。　　教师：那怎样才能解决这个问题？　　学生：只要算出3分吹135个泡泡的小猪1分吹泡泡的个数就能比较了。　　教师：能用算式表示吗？　　学生：算式是135÷3。　　（板书算式）　　学生：我还有问题，图上有一只小猫跳绳3分跳了312下，另一只小猫2分跳了198下，我想知道它们谁跳得快些？　　教师：这个问题又如何解决呢？