2019-2020年三年级数学下册 口算乘法 3教案 北京版

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1、2019-2020年三年级数学下册口算乘法3教案北京版教学目标：1.知识目标：通过观察、思考等数学活动探索出两个整十数相乘的算法规律。掌握两个整十数相乘的口算方法。2.能力目标：能够较熟练地口算两个整十数相乘题。3.情感目标：激发学生的求知欲，引导学生积极参与数学学习活动。教学过程：一、基础练习师出示口算卡片：12×1026×1074×10010×76100×1925×010×231000×4750×10指名两名同党直接说出得数。二、导学新知设情景。新疆下了暴雪，咱们学校给灾区捐献60袋大米。每袋

2、大米70千克，请同学们帮助算一算学校一共为灾区捐献多少千克大米？解决问题。1.生独立列式计算，师巡视学生的计算情况。2.组内交流自己的想法。师参与其中的一两组学习。3.班汇报交流。（1）70×60，先用70乘10，得700，再乘6，得4200。（2）7乘6得42，再添两个0，得4200。师问：你为什么这样计算？（这样计算的根据是什么？）在学生充分说的基础上师小结：70乘6个十是420个十，也就是4200。（3）比较哪种方法简便。试一试：20×9040×3050×80学生独立计算：指名说出计算过程和

3、结果。引导观察，总结规律。（1）今天做的这几道题有什么特点，计算时有什么规律？先独立思考，再在组内交流自己的想法。（2）说说自己发现的规律。（3）在学生充分说的基础上师小结：两个整十数相乘，先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。三、巩固练习1.出示口算卡片30×9060×8050×7020×9040×5060×5040×8020×50生直接说出得数。2.填表。羽毛球乒乓球毽子每盒6个每盒12个每盒10个10盒10盒12盒共有（）个共有（）个共有（）个生直接填写在书上，集体订正。附送：2019-20

4、20年三年级数学下册口算乘法1教案人教版教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算；2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题；3.培养学生的观察能力、口头表达能力和对知识的迁移能力。教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，能正确进行口算。教学过程：一、复习引入1.口算（任意一题说说口算方法）20×530×64×70100×53×200500×32.抢答（1）3个十是（），30是（）个十。（2）300是（）百，　

5、60是（）十。（3）9个十是（），　　3个30是（　　　）。小结：以上的练习同学们回答得很好，今天，我们能否用这些知识作铺垫，来学习新知识呢？一、创设情境，提出问题1.谜语：有一种工作很辛苦，天天来往于千家万户，让人们足不出户就能和远方的亲人、朋友进行交流或了解到需要的信息。你知道是什么工作吗？生：邮递员2.出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。在图中你获得了哪些数学信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？3.分小组讨论交流二、合作交流，探究新知1.指名说说你从图中获得

6、什么信息？可以提什么问题？根据学生的回答，教师整理板书。A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？300×1060×10（1）说说算式表示的意义（2）口算上面算式的结果（同桌交流口算方法）（3）指名汇报口算方法a)10个100是1000，10个300是3000b)先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有得个0同理：60×10=600B邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答a)300×30，60×30分别表示什么？（2）汇报口算方法b)你怎么

7、口算？（4）小组讨论：比较两种方法，寻找比较简便的口算方法。2.总结归纳师：刚才我们观察口算的这四道题有什么特点？（整十整百的数乘整十数或两个因数末尾都有0）学生自由回答并交流，小结：口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页