2019-2020年三年级数学下册 口算乘法 1教案 北京版

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1、2019-2020年三年级数学下册口算乘法1教案北京版教学目标：1.知识目标：通过观察、思考等数学活动探索出一个数乘10、100、1000的算法规律。2.能力目标：掌握一个数乘10、100、1000的口算方法。能够较熟练地口算一个数乘10、100、1000。3.情感目标：激发学生的求知欲，引导学生积极参与数学学习活动。教学过程：一、基础练习1.师出示口算卡片：45+25=88-45=34+64=27÷9=20×4=23×2=36×4=12×9=2.生直接说出得数（自由抢答），其中20×4=、45×6=说出计算过程。二、导学新知（

2、一）复习铺垫1.出示1盒彩笔。指名数一数有几枝彩笔？(12根)2.问：两盒彩笔有多少枝？怎样列式？指名列式：12×23.问：5盒粉笔多少枝？说说你是怎样算的？指名列式：12×5=60（二）小组合作学习，探究新知1.问：10盒彩笔多少枝怎样算呢？师鼓励算法多样化。生独立思考计算12×10小组内交流自己的算法。全班汇报交流算法。师生一起归纳：a.把12拆成10加2，用10和2分别乘10，再相加；b.把10拆成9加1，先用12乘9，然后再加12；c.还可以把10拆成5×2，先用12乘5，然后再用所得的结果乘2；d.10个10是100，

3、再加上2个10，一共是120枝。师小结：不管用什么方法只要算对就可以。2.师出示下面3道题：16×1028×1073×10学生独立计算；引导观察这4道题有什么特点？说说你发现了什么规律？归纳：一个两位数乘10，就在这个两位数的末尾加上一个“0”。3.问：100盒彩笔多少枝？1000盒彩笔多少枝？（1）学生试着算一算。（2）说说你是怎样算的？4.试一试：4×1010×2395×10010×746×10100×7315×1010×528×1000（1）学生独立计算；（2）集体订正答案；（3）观察今天做的这些题你发现了什么规律？小组内

4、用自己的话说一说。5.师小结一个数乘10、100、1000口算的规律。三、巩固练习直接说出得数。7×1024×100100×2484×1067×10035×100100×11000×5389×1000四、课堂小结说说你今天有什么收获？你认为口算时应该注意什么？附送：2019-2020年三年级数学下册口算乘法2教案北京版教学内容：第二页例2两个整十数相乘素质教学目标：知识教学点：使学生掌握两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练地口算。能力教学点：提高学生的口算能力，体现算法多样化。德育教学点：培养学生的探索精神，发现数学规律。教学

5、重、难点：重点：理解算理。难点：引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。教学过程：一、通过复习旧知识导入新知识。1．70、60、50、80分别表示什么？2．上节课我们学习了两位数乘10，上边的4个数分别乘10，应该得几？70×1060×1050×1080×10口算方法：在70、60、50、80的末尾直接添一个03．口算7×102×105×107×602×905×80对比上下两组题，你发现了什么？（上边的题直接在一位数的末尾添一个0，下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个0）二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法

6、体现算法多样性。1．出示例2为支援灾区，往灾区送大米每袋50千克，一车共装60袋，一共运走多少千克？（1）读题解答。列式：50×60=（2）为什么用50×60？（一袋50千克，60袋就是60个50，所以用50×60）（3）50×60的多少呢？你能用你学过的知识解决吗？看谁想的和别人不一样。方法一：60里有6个十，50里有5个十，先用6×5得30，再添上两个0，得3000。方法二：先用50乘10，得500，再乘6，得3000。方法三：先用60乘10，得600，再乘5，得3000。板书：50×60=300050×60=300050×

7、60=30002、同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题，让我们做些练习看你能总结出什么？20×9040×3050×8070×7090×30总结：两个整十数相乘先用十位上的数相乘，然后再添上两个0。三、巩固练习1．老师出题听算30×5050×6020×8040×90同学互相出题口算2．第二页练一练（1、2）解决问题并解答读题说解题思路，解答3．智力题３□８□）□□□９）□□□□□□□□□□１５□□□７□四、这节课你有什么收获？（会口算两个整十数相乘的题）作业：口算板书设计：50×60=300050×60=300050×6

8、0=3000教学小记：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页