2019-2020年一年级数学上册 准备课教案 人教版

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1、2019-2020年一年级数学上册准备课教案人教版教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第一册第2—4页。教材简析本节课是一年级学生入学后的第一节数学课，教师应给以足够的重视。学前儿童虽有一些数的知识，但对数的概念并不真正理解，教师应精心设计教法，和学生见好第一面，上好第一课。教学时，可充分利用三幅图，即学校校园图、分类图和1至10认数图，使学生了解学校生活，树立爱学校、尊敬老师和团结同学的思想感情，激发学生学习数学的积极性。并通过观察、比较，初步了解上下、左右、前后等方位的概念，初步学习数数、分类及认数。教学中应借助直观形象的图片和

2、语言，注重数与物相联系，数与形相结合，口与手相一致。教学过程一、引入谈话小朋友们，从今天起，你们就是一年级小学生了。现在老师给同学们上数学第一课。刚才每个同学都分到一本数学书，请大家一起来看新书的封面。书上有几个人？（1个人）几只鸭子？（4只鸭子）这些都是数学知识。数学课上要学习很多数学知识。数学知识非常有用，比如在日常生活中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天等等都需要数学知识。老师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学。我们要

3、好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起，同学们可以比一比，看谁学得最认真，看谁数学学得最好。[课一开始，用学生日常生活，爸爸妈妈的生产劳动，社会各行各业的事例，说明做什么工作都离不开数学知识，以数学的应用价值去激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生努力学好数学，初步进行学习目的性教育。]二、进行新课（一）教学学校校园图1.出示放大的挂图。启发谈话：这幅图画的是学校新学期的开始，小朋友们高高兴兴来到学校，我们一起来看图上画了一些什么？2.教师在学生随意说出画面内容的基础上，指导学生看图。（1）看图数数。引导观察，并在学生回答后对学生

4、进行思想教育。楼顶上插着几面五星红旗？（教师：五星红旗是我们国家的国旗。）黑板报前边站着几位老师？有几位同学向老师敬礼？（教师：这两位同学真有礼貌！）有几位同学准备到教室去？有几位同学在浇花？（教师：这是两位爱劳动的好学生。）有几位同学在踢球？（教师：经常锻炼身体，才能增强体质。）校园里有几棵向日葵？黑板报上写了几个大字？（教师：这五个大字是“欢迎新同学”，欢迎各位小朋友走进求知的乐园。）花坛里有几朵花？天空中飞着几只鸟？校园里种了几棵树？（教师：我们的校园美不美呀？）画面上有几位学生，连老师一共有几个人？（2）分清上下、左右、前后方位。引导学生

5、继续观察这幅图，回答下列问题：树的上面飞着几只鸟？国旗下面种着几棵树？老师的哪只手里拿着本子？小朋友举起哪只手向老师敬礼？黑板报的前面站着几个人？黑板报后面种了什么？3.看图数数，读儿歌。引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，并带领学生一齐读儿歌。1面红旗迎风扬，2个同学浇花忙；3个同学踢足球，4朵葵花向太阳；5个大字写墙上，6朵花儿竞开放；7只小鸟在飞翔，8棵小树在成长；9位学生在操场，10位师生喜洋洋。4.认方位。（1）看图回答问题。教师用投影出示下图。（2）做“方位”游戏。指名一位同学，说出他的前面是男同学还是女同学？指名一位同学

6、，说出她的左边和右边坐着的是谁？听老师提问题，全班一齐做动作：左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。摸衣服的扣子，哪一颗扣子是在最上面？哪一颗扣子在最下面？[通过看图，数图中的人和物，培养学生的观察能力和数数能力，让学生感受到学校生活的丰富多彩、活泼有趣，激发他们热爱学校，渴望学习的情感。同时，对学生进行了爱祖国、有礼貌、爱劳动、勤锻炼、爱清洁和团结友爱的教育。]（二）教学分类图1.出示一幅图。（图中有１支铅笔，１个大皮球和１个小皮球）。提问：图中两个球为什么圈在一起？引导学生说出：因为大皮球和小皮球都是小朋友玩的球，是同一类物品，所以圈在一起，而铅笔是用

7、来写字、画画的，与皮球不是同类物品，所以不能圈在一起。 2.引导学生观察课本中的另一幅图。提问：哪些是同类的？为什么？说明：因为公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，所以是同一类，应把它们圈在一起。3.摆一摆，分一分。教师拿出一些实物，让学生找出同类物品。实物如下：一个苹果，一个香蕉，一个桔子，一把扇子，一支铅笔。思考：你是怎样分的，为什么要这样分？引导学生说出：把苹果、香蕉、桔子放在一起，因为它们都是水果，是同一类的。[指导学生根据一定的标准，把同类的物品用线圈起来。]（三）教学1至10的认数图1.出示教科书第4页的认数图。先让学生数一数每个圈中

8、有几个物体，认一认圈旁边的数字。再请小朋友仔细观察这些数的形状像什么？（1像小棒，2像鸭子，3像耳朵……）然后放录音，让学生跟着读“数字