一年级数学上册 准备课教案 人教版

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1、准备课教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第一册第2—4页。教材简析本节课是一年级学生入学后的第一节数学课，教师应给以足够的重视。学前儿童虽有一些数的知识，但对数的概念并不真正理解，教师应精心设计教法，和学生见好第一面，上好第一课。教学时，可充分利用三幅图，即学校校园图、分类图和1至10认数图，使学生了解学校生活，树立爱学校、尊敬老师和团结同学的思想感情，激发学生学习数学的积极性。并通过观察、比较，初步了解上下、左右、前后等方位的概念，初步学习数数、分类及认数。教学中应借助直观形象的图片和语言，

2、注重数与物相联系，数与形相结合，口与手相一致。教学过程一、引入谈话小朋友们，从今天起，你们就是一年级小学生了。现在老师给同学们上数学第一课。刚才每个同学都分到一本数学书，请大家一起来看新书的封面。书上有几个人？（1个人）几只鸭子？（4只鸭子）这些都是数学知识。数学课上要学习很多数学知识。数学知识非常有用，比如在日常生活中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天等等都需要数学知识。老师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。所以，无

3、论做什么工作都离不开数学。我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起，同学们可以比一比，看谁学得最认真，看谁数学学得最好。[课一开始，用学生日常生活，爸爸妈妈的生产劳动，社会各行各业的事例，说明做什么工作都离不开数学知识，以数学的应用价值去激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生努力学好数学，初步进行学习目的性教育。]二、进行新课（一）教学学校校园图1.出示放大的挂图。启发谈话：这幅图画的是学校新学期的开始，小朋友们高高兴兴来到学校，我们一起来看图上画了一些什么？2.教师在学生随意说出画面内容

4、的基础上，指导学生看图。（1）看图数数。引导观察，并在学生回答后对学生进行思想教育。楼顶上插着几面五星红旗？（教师：五星红旗是我们国家的国旗。）黑板报前边站着几位老师？有几位同学向老师敬礼？（教师：这两位同学真有礼貌！）有几位同学准备到教室去？有几位同学在浇花？（教师：这是两位爱劳动的好学生。）有几位同学在踢球？（教师：经常锻炼身体，才能增强体质。）校园里有几棵向日葵？黑板报上写了几个大字？（教师：这五个大字是“欢迎新同学”，欢迎各位小朋友走进求知的乐园。）花坛里有几朵花？天空中飞着几只鸟？校园里种了几棵树？

5、（教师：我们的校园美不美呀？）画面上有几位学生，连老师一共有几个人？（2）分清上下、左右、前后方位。引导学生继续观察这幅图，回答下列问题：树的上面飞着几只鸟？国旗下面种着几棵树？老师的哪只手里拿着本子？小朋友举起哪只手向老师敬礼？黑板报的前面站着几个人？黑板报后面种了什么？3.看图数数，读儿歌。引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，并带领学生一齐读儿歌。1面红旗迎风扬，2个同学浇花忙；3个同学踢足球，4朵葵花向太阳；5个大字写墙上，6朵花儿竞开放；7只小鸟在飞翔，8棵小树在成长；9位学生在操场，10

6、位师生喜洋洋。4.认方位。（1）看图回答问题。教师用投影出示下图。（2）做“方位”游戏。指名一位同学，说出他的前面是男同学还是女同学？指名一位同学，说出她的左边和右边坐着的是谁？听老师提问题，全班一齐做动作：左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。摸衣服的扣子，哪一颗扣子是在最上面？哪一颗扣子在最下面？[通过看图，数图中的人和物，培养学生的观察能力和数数能力，让学生感受到学校生活的丰富多彩、活泼有趣，激发他们热爱学校，渴望学习的情感。同时，对学生进行了爱祖国、有礼貌、爱劳动、勤锻炼、爱清洁和团结友爱的教育。]（二）教学分

7、类图1.出示一幅图。（图中有１支铅笔，１个大皮球和１个小皮球）。提问：图中两个球为什么圈在一起？引导学生说出：因为大皮球和小皮球都是小朋友玩的球，是同一类物品，所以圈在一起，而铅笔是用来写字、画画的，与皮球不是同类物品，所以不能圈在一起。 2.引导学生观察课本中的另一幅图。提问：哪些是同类的？为什么？说明：因为公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，所以是同一类，应把它们圈在一起。3.摆一摆，分一分。教师拿出一些实物，让学生找出同类物品。实物如下：一个苹果，一个香蕉，一个桔子，一把扇子，一支铅笔。思考：你是怎样分

8、的，为什么要这样分？引导学生说出：把苹果、香蕉、桔子放在一起，因为它们都是水果，是同一类的。[指导学生根据一定的标准，把同类的物品用线圈起来。]（三）教学1至10的认数图1.出示教科书第4页的认数图。先让学生数一数每个圈中有几个物体，认一认圈旁边的数字。再请小朋友仔细观察这些数的形状像什么？（1像小棒，2像鸭子，3像耳朵……）然后放录音，让学生跟着读“数字儿歌”：1像铅笔细长条，2像鸭子水中漂，3像