2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（2） 苏教版

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1、2019-2020年一年级数学上册练习十一教案（2）苏教版教学内容书P90第5～8题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。2．鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：能根据具体情境用加减法解决简单的生活实际问题。教学资源学生经验：学生学会了9加几的计算方法，会用加减法解决简单的生活实际问题。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1．6+3+8=□，1+8+4=□，9+6-1

2、0=□，说说你是怎么想的。2．看图填空并列式计算（图略）。兔妈妈拔了5只萝卜，兔爸爸拔了4只萝卜，小白兔拔了3只萝卜，他们一共拔了几只萝卜？□○□○□＝□二、尝试练习1．预习书P90第5～8题。2．试着完成相应的题目。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设8分钟）1．小组交流预习作业。全班交流预习作业。2．思考：计算9加几的时候我们可以怎么想？3．明白今天的学习内容，产生学习动力。【板块一】1．组织交流预习作业交流：每人说一题。2．提问：三个数相加，你先算什么，再算什么？计算9加几的时候你是怎么想的？第一题的三道题目哪

3、道与众不同，你是怎么算的。3．揭示课题，板书课题。二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）必做题1．基础练习，第6题独立完成第6题，说说题目是什么意思，计算的时候你是怎么想的？先完成左边一小题，交流后再完成右边一小题。2．基础练习，第7题。说说从图中可以知道些什么？列式计算解决问题时是怎样想的？3．综合练习，第8题从图中你能知道些什么？你能提出什么数学问题？针对提出的问题列式计算交流算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块二】1．引导学生根据图意说清楚每道题知道了什么条件，要求的是什么问题，再独立进行解答。2．

4、让学生根据图意自由地说说从图中能知道些什么，再让学生对照教材给出的三句话，有目的地到图中收集信息。学生列式计算后让学生说一说，解决问题时是怎样想的。3．让学生尽量提出不同类型的问题，引导学生思考算式，列式计算。【板块三】通过今天这堂课的练习，你有哪些收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P48第1～6题。选做题：《一课一练》P70智力冲浪。２．每日一题：你喜欢下面这些玩具吗？按要求填一填。小熊：5元小汽车：9元洋娃娃：9元（1）要买这两种玩具，最少要（）元，最多要（）元。（2）你喜欢哪两种玩具？

5、买这两种玩具要用（）元。【板块四】指导学生完成课堂作业1．先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。2．教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3．先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。4．全班做完后，集体校对，同桌互批。附送：2019-2020年一年级数学上册练习十七教学分析人教新课标版教学分析：练习十七中安排了7道练习题。　　第1题，看图填算式。这种形式和前面的看图列式基本相同，所不同的是要先根据图意填写两个加数，再算出得数，其内容变成了9加几的进位加法。　　第2题，在巩固9加几的同时，渗透函数思想。　　第3题，与第1题的形

6、式相同。让学生根据图意在“□”中填写加数，形成完整的加法算式。　　第4题，与前面“用数学”中的形式相同，只是变成了9加几的内容。让学生用所学9加几的知识解决有“？个”布娃娃问题，为进一步用数学知识解决简单的实际问题做准备。　　第5题，看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是□+□=□，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。　　第6题，让学生画线把每道题和它的得数连起来，这种练习形式前面已出现过。在进一步巩固9加几的计算的同时，让学生在连线过程中体会算式与得

7、数一一对应的关系，渗透对应思想。　　第7题，是10以内加法和9加几的混合练习。用以巩固旧知识，并区分不同的计算方法。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页