杠杆原理滑轮复习教学方案

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1、龙文教育学科导学案ggggggggggggangganggang纲学生教师日期年级初三学科物理时段15:00-17:00学情分析学生学习态度很好，上课也能认真听讲，能够熟记知识点，做题的正确率也提高了，希望课后能认真复习。课题杠杆和滑轮学习目标与考点分析1.掌握杠杆的概念，杠杆的五要素，杠杆平衡原理2.熟练滑轮相关计算学习重点难点重、难点：杠杆平衡原理及其应用，滑轮相关计算教学方法讲练结合教学过程知识梳理：知识点1：杠杆定义1.杠杆定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。2.能称为杠杆的三个条件：（1）有固定点（即支点）；（2）能在力的作用下绕支点

2、转动；（3）是一根硬棒。注意：①杠杆可直可曲，形状任意，但它一定是硬棒，即不能变形的棒。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。OF1l1l2F2知识点2：杠杆的五要素杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂注意：（1）动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。（2）动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。（3）对杠杆力臂的理解经过力的作用点，沿着力的方向所引的直线叫力的作用线，而力臂就是从支点到力的作用线的距离。力臂是一个距离，是一个点到一条线的距离，不是支点到作用点的距离即不是点到点的距离。知识点3：画

3、力臂方法步骤：（1）找支点O；（2）画力的作用线（虚线）；（3）画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；（4）标力臂（大括号，标字母）。例1:画出下图中各种杠杆的动力臂和阻力臂。例2:请在图中画出抽水机手柄A点所受动力F1的力臂L1和B点所受阻力F2的示意图。知识点4：杠杆平衡原理和杠杆的分类1.杠杆平衡原理（平衡条件）：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L22.杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。L1>L2,F1F2费力杠杆L1=L2,F1=F2等臂杠杆图3例3:如图3所示，轻质杠杆可绕O转

4、动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A/位置时，力F将（）A、变大B、变小C、先变大，后变小D、先变小，后变大例4：如图4所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（）图4A、保持不变B、逐渐增大C、逐渐减小D、由大变小再变大例5:如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（　　）A．三个杠杆都是省力杠杆B．三个杠杆都是费力杠杆C．ABC是省力杠杆，OBD、OED

5、是费力杠杆D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆知识点5：滑轮1.滑轮：定滑轮和动滑轮2.定滑轮和动滑轮的比较：定滑轮：（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮；（2）实质：等臂杠杆；（3）特点：不能省力但是能改变动力的方向。（4）对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G，绳子自由端移动的距离SF（或速度VF）=重物移动的距离SG（或速度VG）动滑轮：（1）定义：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。（2）实质：动力臂(滑轮直径D)为阻力臂(滑轮的半径R)2倍的杠杆。（3）特点：能省一半的力，但是不可以改变方向。（4）动滑轮被几股绳子拉起，使用的力是物重

6、的几分之一。同时S=nh3.滑轮组（1）定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。（2）原理：既利用了动滑轮省一半力又利用了定滑轮改变动力的方向。（3）奇动偶定奇动：指的是当动滑轮上的绳子段数为奇数时，绳子的起始端在动滑轮上偶定：指的是当动滑轮上的绳子段数为偶数时，绳子的起始端在定滑轮上例6：按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）例7：小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配？教学反思三、本次课后作业四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意

7、○一般○差学生签字五、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：龙文教育教务处教务主任签字：___________www.longwensh.com龙文教育课后作业1.杠杆平衡时，下列说法正确的是（　　）A.阻力越大，动力一定越大B.阻力臂越短，动力臂一定越长C.当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小D.动力臂和阻力臂一定是相互垂直的2.一根重100N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（　　）A.50N　　　　　　B.75N　　　　　　C.25N　　

8、　　　　D.100N3.下列说法中正确