外研版三起教材四下Module 4 unit1教学设计

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1、Module4unit1《Willyoutakeyourkite?》一、教学目标：知识目标：1.能听、说,认，读单词picnic,ball,take,why,great,because2.能听，会说Willyoutakeyourkite?及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.技能目标：能在实际生活中灵活应用句型：willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑，动口，动手的好习惯。情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，培养学生敢于大胆发表自己的简介和乐于与人合作的精神。二、教学重、难点

2、重点：Willyoutake…?Yes,Iwill.No,Iwon’t.难点：新单词相关语句在实际生活中的应用三、教学程序Step1.热身复习1.Greetings:T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissSun.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou,Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.singasong.《LondonBridgeisfallingdown》边唱边做动作。3.sayachant.Children,Let’sclapourhandsandchanttogether.米饭,米饭，ri

3、ce，rice，rice.蛋糕，蛋糕，cake，cake，cake.面条，面条，noodles,noodles,noodles.苹果，苹果，apple,apple,apple.饼干，饼干，biscuits,biscuits,biscuits.风筝，风筝，kite，kite，kite.设计意图：主要的目的是，为学生营造英语学习的氛围，让生尽快进入英语学习状态。Step2.任务准备：出示一个球,T：It’saball.(师领读，ball,分读，小组读)指着课程表上面的体育课说:We’regoingtohavePE.Willyoutakeyourball?通过做动作帮助学生理解句子的含义.并带

4、领学生说Yes,Iwill.指着音乐课说：We’regoingtohaveMusic.Willyoutakeyourball?带领学生说：No,Iwon’t.根据学生的回答来评价学生引出新词great.(领读，分读操练单词。)板书句型We’regoingto……Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.设计意图：目的是尽可能多的为学生创设真实的语境和运用语言的机会，导入本课话题，用学生熟知的单词和词组，尽快把学生引入角色，树立自信心。Step3：任务呈现通过今天的学习，我们要为我们的暑假制定一个假期的旅行计划。Step4.新课讲授1.趣味操练让学生看课件，利用单

5、词卡片练习Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.这个句型。练习过程中遵循学生的认知规律，由易到难，由零到整的原则。。设计意图：通过目标明确的任务型练习，巩固对中心句型的掌握2.创设情景，引出课文在学习课文时完成新词的教学，我运用了情景教学法。（利用课件）利用这个动画效果把他们带入野餐的情境中去。这时我会说：Ihaveagoodidea,children.Wearegoingtohaveapicnic.（板书新词picnic,haveapicnic.分别利用个人读，分读，拼读，小组读进行操练）师问：Wouldyouliketohaveapicnic?学生回答：

6、Yes.师问：why?(教授单词，师领读，分读，拼读，小组操练单词)S:Because,Ilikepicnic.(教授单词师领读，分读，拼读，小组操练单词)师问：Willyoutakeyourkite?学生回答：Yes,Iwill.(我会板书课题Willyoutakeyourkite?)Pleaseopenyourbookandlistentothetape.（展示全文并播放课文，听录音跟读、教师领读、生跟读、分角色朗读。）设计意图：学习词汇并不是认识单个的单词，学生应在语境中理解词汇的意义和词汇的表意功能，因此，对于词汇的教学应做到词不离句，有利于学生学习兴趣的培养。Step5.任务完

7、成：我们一起去旅行：出示（课件)四张图片（北京、哈尔滨、长城、海南）让他们自由选择旅游景点，小组展开讨论，带什么去。运用We’regoingto……Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.编写对话。设计意图：在创设的真实情景中，在轻松地交谈中，巩固本课中心句型，有利于学生学习兴趣的培养和保持Step6:总结T：Whathaveyoulearnttoday?请学生进行回答。并带领大家复习今天所学单词，句子。