《我叫神舟号》教案设计王丽

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1、全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《我叫神舟号》教案设计一、教案背景1、面向学生： þ小学2、学科：语文2、课时：23、学生课前准备： （1） 初读课文，了解课文。（2）学生利用百度搜索有关“神舟号”的简单知识。（3）学生利用百度搜索《嫦娥奔月》的故事。（4）准备自己在自主学习中遇到的问题。二、教学课题《我叫“神舟号”》（第二课时）三、教师课准备：①准备嫦娥奔月视频、图片·②准备神九发射视频，卫星、飞船图片·③制作教学多媒体课件。四、教学目标、重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不

2、写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现建化建设贡献力量。教学重点：有感情朗读课文，背诵课文，了解我国科学技术的巨大成就。教学难点：理解课文第二自然段中，弟弟说的话是难点。五、教材分析本课是孩子们接触到的第一篇课文。它是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。全文通过嫦娥姐姐和“神舟号”飞船的两次对话，展现出我们科学技术的巨大成就，让孩子们看到我国科技的高速发展成果，激发他们的爱国热情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看结束全文，让孩子们感受到嫦娥对祖国对家

3、乡的热爱和思恋之情，由此引发学生爱祖国，爱家乡的感情。六、教学方法1、自主学习策略：学生通过自主上网搜索有关“神舟号”的简单知识，知道“神舟号”是宇宙飞船，以及“神舟号”的作用。学生利用百度搜索《嫦娥奔月》的故事，了解《嫦娥奔月》的故事。七、教学过程教学过程：板块一：导入新课小朋友，听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗？嫦娥奔月视频传说嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老药，奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后，一直非常思念家乡。一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飞船。今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的故事。 板块二：初读课文1、学生借助拼音自由读课文。2、检查自学情况。(1)

4、出示本课生字词，认读，注意正音。　　　wǎnshɑngdìdizěnmehuíqushíhoudàishɑng轻声词：晚上弟弟怎么回去时候带上kànkɑn看看zàisànbùchángˊéshénzhōuhàozhōngguó平翘舌词：在散步嫦娥神舟号中国zuòshìyànzhēnxiǎng作试验真想fēixíngtīnggāoxìngyídìng前后鼻音词：飞行听高兴一定(2)全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。板块三细读课文我们先看看神舟九号发射百度视频1、学习第一、二自然段。师：指名读第一句话。师：这句话告诉我们什么？出示句式：(什么时间),(谁)在(干什么)。生：

5、练习说话。师：接下来嫦娥姐姐问了什么问题？（指名读句子）。师：她在问谁？生：神舟号。师：那神舟号又是怎样回答的呢?生：齐读第二自然段。师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的?（嫦娥图片）生：名字。师：从什么方来？生：中国。师：来干什么？生：作飞行试验。师：谁派它来的?生：科学家。师：神舟号在说话的时候语气怎么样？心情怎么样？生：自豪的，高兴的。师：什么叫做“自豪的”？请你举个例子。生：举自己生活中的例子。师：它为什么会高兴，自豪？生：因为神舟号是由中国科学家研究制造的。师：那你知道飞船能为我们做什么吗？生：讨论发言（观看卫星通信百度图片）。师：跟据学生发言的内容选择一个和以前作对比，

6、以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习，为实现自己的理想而努力，为祖国现代化建设贡献力量。师：小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。生：尝试背诵第一、二自然段。2．学习第三自然段。　　嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？　　⑴指名读第三自然段。　　⑵嫦娥姐姐怎么说的？　　⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。　　嫦娥姐姐为什么想回家看看？　　谁来学嫦娥姐姐说一说？板块四拓展延伸1（1）听了嫦娥姐姐的话，飞船弟弟高兴地说：好啊，我回家的时候一定把你带上。你知道吗？我们国家的变化可大了。不信，我可以给您介绍。“（2）引导

7、学生介绍祖国的变化。（观看祖国的变化百度图片）（3）听了这些介绍，嫦娥姐姐更加想回家了。（4）再读感悟，体会嫦娥姐姐的孤单和对家乡的深切思念。拓展延伸2    想象：嫦娥姐姐回到家乡，看到了什么？听到了什么？想到了什么？板块五、课堂小结    看到家乡的变美了，嫦娥姐姐真开心呀！有了神奇的飞船，不但嫦娥姐姐可以经常回地球，我们也能经常到月球上作客（观看飞船百度图片）八、教学反思《我叫神舟号》是第一篇有自然段之分的课文，导入新课后，我首先教会学生区分自然段，并带着学生标好段落序号。低年级语文教学主要以读书、写字教学为主，而我设计