中班下学期语言教案《捉迷藏》

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1、幼儿教育：________中班下学期语言教案《捉迷藏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班下学期语言教案《捉迷藏》游戏是幼儿学习的主要方式，”捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。一、活动目标1.感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。2.通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。3

2、.能用”xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。二、活动准备图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态。三、活动重点有感情朗诵散文，能用”xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。四、活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。五、活动过程1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁?它怎么啦?为什么太阳要蒙眼睛呢?它会和谁一起玩捉迷藏呢?2.出示提问：这是什么颜色?依次出示红黄兰绿白。教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，(.教案出自：屈老师教案.网.)趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。第3页共7页3.幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会

3、躲到哪里去呢?红色躲在哪里?绿色躲在哪里?蓝色躲在哪里?黄色躲在哪里?白色躲在哪里?4.出示完整的教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。为什么绿色躲在草丛里?师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。6.游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝

4、，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：”x颜色躲在xx里”。六、活动延伸：到户外与真正的太阳玩”捉迷藏”的游戏。第3页共7页中班下学期语言教案《春天的朋友》第6页共7页【教学目标】1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。【教学过程】一

5、、准备活动。师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿回答。二、学习诗歌。（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说第6页共7页小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一

6、起朗诵）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好）那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）小朋友们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说）三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意）那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成

7、一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编。（3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？每组请一位小朋友上来说第6页共7页（4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都