四年级语文教学计划、进度表、单元计划、教案及教学反思

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1、湖里小学2014・2015学年度第二学期教学计划一教学大纲对本年级本学科的基本要求1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能止确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己

2、的意思。二对教材体系和内容的简要分析四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文习作和练习1、“培养良好的学习习惯”共2课。指导学牛坚持写日记，养成爱护图书的好习惯。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。•是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句了，学习课文中

3、常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、“习作”共安排了7篇。“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“练习”共7个。以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。三对本班学

4、生学习情况的基本分析木班共有学牛21名，经过厂年时间的学习，班里大多数孩子己养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误的题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢厂落四的小毛病。四改进教法提高质量的设想1、运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩人他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学屮，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程屮将课本屮的语言内化为自己的语言。教学中抓住垂点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多

5、读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、加强课外阅读指导，注垂学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。五课时分析培养良好的学习习惯（7）3课时课文1—2472课时习作1—714课时单元练习1—7个21课时教学进度表学科：语文年级:Ui(1)教师：段金霞周次日期教学内容13.23.7培养良好的学习习惯1、走，我们去植树23.8—3.142、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首33.15—3.21习作1练习15、苹果里的五角星43.22—3.286、最佳路径7、人类的“老师”习作253.29—4

6、.4练习28、三顾茅庐9、祁黄羊、64.5—4.1110、公仪修拒收礼物习作3练习374.12—4」811、永远的白衣战士、12帝茄太阳13、第一次抱母亲84.19—2.2513、第一次抱母亲14我不是最弱小的习作494.26—5.2练习4期中复习105.3—5.9期中考试115.10—5.1615鸟语16天鹅的故事125」7—5.2317生命的壮歌习作5135.24—5.30练习518特殊的葬礼145.31—6.619沙漠中的绿洲20云雀的心愿156.7—6」3习作6练习621古诗两首166.14—6.2022宋庆龄故

7、居的樟树23黄河的主人176.21—6.27习作7练习7186.28—7.4期末复习197.5—7.10期末考试20第丄单元课题或内容《培养良好的学习习惯（8）》《走，我们去植树》《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》习作1练习1拟定课时20时间3.2-3.18周次1・3周单元教学目标认知目标1.掌握本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，并背诵指定段落。2.能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，枳累优美句段。德育冃标感受大自然的美好，并留心观察春天的景物，

8、记下自己的感受和发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。教学重点1.通过不断的阅读，熟记并达到背诵2.在古诗学习上，注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。教学难点1.重点理解本单元课文中的关键词句，并体会句子在表情达意方面的作用。2.理清课文段落，掌握课文大意。教学教学目标达成