发现式教学《图形的运动》（人教版）

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1、《图形的运动》安徽省阜南县第一小学张俊教学模式介绍：发现式学习认为，科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。其模式是在学生积极参与科学探索过程，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何血临疑难境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问题和解决问题的能力。发现式教学的课程环节：激趣导学——目标导学——导思点拨——设问寻疑——诊断反馈——拓展延伸设计思路说明：由于本单元知识是在学生已有的关于旋转的知识基础上，结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立认

2、识和探究出新的知识。因此，在教学中要切实组织学生的课堂活动，为学生创造充分的探究时间和空间，让每个学生都参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动中來，使学生的空间想象力和思维能力教得到锻炼，空间观念得到发展。本节课利用多媒体资源对学生进行引导,着重图形旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转的度数。让学生一边思考一边小结本节课的知识，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。教师按小组巡视并检查学生对问题的解决情况,收集学生的学习信息，及时引导，点拨，利用教学屮预设的各个

3、层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。诊断反馈坏节是贯穿本模式的一条主线。从形式上看，练既可以是综合、书面的，也可以是整体、口头的；从内容上看，既可以是知识掌握，也可以是思维训练；既可以是巩固强化，也可以迁移延伸；从教学程序上看，主要是安排在新课结束后巩固所学、迁移知识、培养能力，但也可以安排在新课开始前的导入性训练。“大教学观”指出，要让课堂教学向课外延伸，指导学生开展相关的课外实验，丰富教学内容，培养学生的多种能力。通过延伸使知识系统化，条理化，提升认识水平，为进一步获得生物知识奠定良好的技能与心理基础。教材分析在本单元教学之前

4、，学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现彖，认识了图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上将一个轴对称图形补充完整，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。本单元将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形，能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活屮的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步感受图形变化带来的美感以及在生活中的应用。本单元的学习内容起着承上启下的重要作用，教师在教学时既要关注新旧知识的连接点，用原有知识推动新知识的学习，又要为中学的

5、学习打下坚实的基础。要切实把握好“图形旋转”的具体目标及其要求的“度”。教学目标【知识与能力目标】1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、结合旋转和平移的知识，了解图形运动的过程；学会描述图形的运动方式；学会通过分析得到分割图片拼成完整图片的过程。【过程与方法目标】通过欣赏牛•活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力；经历用自己的文字描述图形运动的过程，体验数学运动的思想，培养观察思考、分析推理的学习能力。【情感态度价值观目标】通过观察、操作、想

6、彖，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的运动；在学习活动中，感受数学知识的美感，体验图形的完整性，同时激发学习的兴趣，培养学生的逻辑能力。教学重难点【教学重点】运用平移、旋转等方式分析图形的运动过程；学会通过语言表述图形运动的过程。【教学难点】用运动后的图形反推之前的图形；运用图形运动的原理使打乱的图片复原。课前准备相应课件、演示教具教学过程一、激趣导学1、出示生活的旋转现象，你还记得这是什么现象吗？2、生活中还有很多这样的现象。二、目标导学“教是为了达到不需要教”。叶圣陶先生认为：“教师当然需教，而尤宜致力于'导导者，

7、多方设法”。怎样“教”呢？布卢姆在“教育目标分类学”中指出：欲使学生在课堂教学中愉快学习，主动获取知识，在目标意识驱使下，产生永恒的“内驱力”。显然「'导学”环节就成为“六环节”模式中最核心的部分；也是一堂课中“时间篇幅”最长的一段。目标分解：1、认识旋转的三要素：旋转中心、旋转角度、旋转角是什么？2、在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线和对应角是怎样的？3、能灵活运用有关知识解决问题。4、怎样描述图形的运动方式，学会通过分析得到分割拼成完整图片的过程。三、导思点拨在冃标导学环节后，利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边学习，起到加强

8、印象的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。符合“认知——思考——再认知”