牛津小学英语3A教案表格式Unit4

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1、邵店镇小学三年级英语教案        NO.                         Unit4TheFirstperiod(Date:)教学内容Unit4Goodbye BLookandlearn教学目标知识和能力1.听得懂、会说、会读adesk,achair,abed,asofa,atable,afridge,atelephone,abookcase.2.听得懂、会说、能用Look,thisis…介绍所学生活用品。过程和方法听得懂、会说、能用Look,thisis…介绍所学生活用品

2、。情感态度与价值观培养学生学习英语和运用英语进行交流的兴趣和勇气。教学  重难点教学重点:能正确运用句型Look,thisis…介绍所学物品。教学难点:单词telephone、fridge的正确朗读。教学准备单词图片,多媒体幻灯片,实物投影。教学过程学生活动诊断与调整StepA.    Greetings.1.T:Hi,I’mMissZhu.What’syourname?S1:I’m…T:Hello,…S1:Hello,…2.T:Canyouintroduceyourdeskmatetome?(

3、指向该生同桌)S1:MissZhu,thisis…T:Nicetomeetyou,…S2:Nicetomeetyou,too.StepB.    Revision.1.     (出示单个水果的图片)T:What’sthis?S:Thisisa/an…(apple,pear,banana,watermelon…)2.     (实物投影P23的图)T:Icanseea…/some…Whatcanyousee?S1:Icanseeapineapple.S2:Icanseesomemangoes.…

4、StepC.    Presentationandpractice.1.T:Icanseeatable.Canyouseethetable?S:Yes.Unit4GoodbyeWhat’sthis?Thisis…tablebeddeskfridgechairbookcasesofatelephoneDrill:table.(做吃饭动作表示)齐读,小组开火车,鼓励打星。2.(示多媒体幻灯片)T:Letmesee.Where’sthetable?Isthisatable?(指别的物品)8S:No.T

5、:Thisisatable.(指餐桌)S:Yes.T:Look!Thisisatable,too.(指书桌)S:Yes./No.T:Ohno,thisisadesk.Drill:desk.(做写作业动作表示)齐读,小组开火车。T:What’snearthedesk?(指椅子)It’sachair.(做坐姿表示)Drill:chair.齐读,小组开火车。T:Thisisachair.Andisthisachair?S:No.T:Thisisn’tachair.Thisisasofa.(做靠姿表示)

6、Drill:sofa.齐读,小组开火车。3.Havearest.Listenandact.听单词,做动作。Listenandstandup.各小组代表一件物品,听单词迅速起立。Lookandsay.在熟悉单词发音的基础上,看老师动作,迅速说单词。4.(看幻灯图片)T:Look,what’sthis?Thisisabed.(做睡觉动作表示)Drill:bed.并由幻灯图片中的直观物品导出fridge,bookcase,telephone.用Thisis…的句型StepD.   Consolidat

7、ion.1.     Listenandact.Lookandsay.2.     各小组轻声传词。3.     看房间图片,用句型对话。T:What’sthis?S:Thisisa…作业设计Listentothetape.Readtheeightthings.Findotherthingsintheroom.Recitethewords.Workinpairs.板书设计:Unit4GoodbyeWhat’sthis?Thisis…tablebeddeskfridgechairbookcases

8、ofatelephone              邵店镇小学三年级英语教案        NO.     8                    Unit4TheSecondperiod(Date:)教学内容Unit4GoodbyeA learntosay 教学目标知识和能力1.   TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight.”2

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