一夜的工作教学教案-12

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1、教学设计教学活动资料封面举办单位：万山特区教育局教研室设计时间：2014年4月2日设计内容：人民教育出版社----义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册《一夜的工作》设计教师：赵芳●音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬万山特区敖寨民族中心完小教学设计：4教学设计一夜的工作设计科目小学语文设计年级六年级设计教师赵芳设计时间2014年4月2日课题《一夜的工作》设计内容人教版---义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册《一夜的工作》学情分析1.基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知

2、之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。为此，根据单元训练重点和教材选编的意图

3、，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标。教材分析本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。教学三维目标知识与技能：1、学会本课的3个生字，能正确读写“审阅”、“咨询”、“浏览”。2、让学生理解课文从那两个方面来叙述周总理一夜的工作。3、培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。过程与方法：1、课前搜集周总理的资料，加深对总理的了解。2、边读边画出自己感受深的地方。3、通过与同学们交流

4、，解决自己不明白的问题。4教学设计情感态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。教学重点了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。教学难点体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教学准备教学PPT和相关图片资料和文字资料。教学过程教师教学环节设计引导学生互动环节设计意图一、导入新课、激发情感1、课件出示诗歌《你是这样的人》教师有感情的朗读，2、听完后，你们一定想知

5、道“您”是谁？“这样的人”指的是怎样的人？让我们带着疑问，跟随作者何其芳一起，走进总理“一夜的工作”。用心聆听，激发学生情感激发学生兴趣二、引导自读，感悟“一夜”1、学生用自己喜欢的阅读方式进行自主学习，用心感受总理的一夜是怎样的一夜？2、课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？学生从文中找答案。（工作劳苦、生活简朴）3、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。课件演示：“我走进总理的办公室，那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”2、课文中哪些句子

6、表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦）学生用自己喜欢的阅读方式进行自主学习，或默读，或小声朗读，或大声诵读。读后让学生谈谈自己的收获，教师根据学生所谈适时点拨，从整体感知的层面了解课文内容，训练学生的阅读习惯。也交给了学生的阅读方法。体会周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人4教学设计他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

7、二、自主、合作学习，师生互动1、学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样？从哪些方面可以看出？作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制的激动心情的反映。2、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？出示百度搜索资料：“这就是我们新中国的新总理。”表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么劳苦，多么简朴！”表达了作者发自内心的对

8、周总理赞美的强烈感情。3、作者想高声对全世界说些什么？这些话表达了作者怎样的思想感情？出示百度搜索资料：“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现；“我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动、自豪的心情；用“每个”意在强调“我”所看见的“一夜的工作”找中心句理解课文。在学生整体感知了课文内容之后，我让学生再细细品读文