园岭外国语小学方淑慧

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1、《年•月■目》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。所学课程名称（继续教育课程）CS-000024线上线下锐减在数学教学屮的应用设计选题名称《年月日》所属年级三年级学科数学设计者方淑慧学校园岭外国语小学课时安排1课时本课程所使用的核心信息技术描述（如iPad教学，Moodle平台等）Ppt的应用互联网查询所属教学环境□丿简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习其他

2、环境一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。教材内容分析：九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在认识时、分、秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为两大部份：第一部分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”选题原因：教育部在《基础教育课程改革纲要》川，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程的设讣与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力

3、开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动屮去。”本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现教师的教学方式和学生的学习方式的改善。二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）知识与技能：认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识。会判断平年、闰年。过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、迁移的能力；提高网上

4、查找资料的能力。情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力。三、学情分析学生对有关年月日的知识并不陌生，但是对平闰年的认识，判断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。四、教学策略设计1、结合年历，浏览、阅读网页，对年月日的知识进行较全面的了解。如：平年与闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。2、通过看2013年一2016年2月份年历，填写统计表，找岀其屮的平年、闰年，

5、发现规律，得到判断闰年的方法。3、通过自主在电脑上答题，勇闯难关，达到对新知识的复习、检测的目的。通过浏览年月FI的其它知识，拓展本课内容，了解世纪、季度、星期等其他时间单位的有关知识。4、布置进一步在网上或生活屮搜集相关知识的作业，培养学生高效使用学习资源的意识。五、课程涉及到的信息技术资源、网站和相关学习支架信息技术资源：PPt课件制作，视频播放六、教师执教或课堂开展过程中的信息技术应用过程设计（至少写2-3点）教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、谈话引入1、同学们，你愿意和老师1、学生说出自己的生日。1、和学生建

6、立良好的关系，拉交朋友吗？近距离，使学生心情愉悦的你能把你的生日告诉老师2、自发说出用到的时间单位。投入学习。吗？2、认识到在说自己的生日时2、我们在说自己的生日时用用到了时间单位。到了一组时间单位：年、月、3、板书课题：年月日—、—、二、浏览网页、共同探讨、1、学生看老师制作的课件，了解1、通过看课件了解地球绕太阳解决问题。年、月、日的形成。一周是一年，月亮绕地球一周1、年、月、日的形成。是一月。地球自转一周是一日。同学们，你们想知道年、月、日是怎么形成的吗？2、学生打开自己桌面上的年月日课件展示：年、月、日的形日历，边浏览边学

7、习。2、学生结合年历，浏览、成3、用自己手中的年历进行学习、阅读网页，在短短6分钟內对年2、浏览网页自学年、月、日验证。月日的知识有了较全面的了的知识。解。如：平年与闰年、大月与有关年、月、日的知识还有小月、特殊的二月、记忆大小很多，老师把它制作成了网月的方法等。页，想不想看一看？学生结合手中年历，浏览阅读网页。汇报交流（1）月的知识4、汇报：（预案）一年有多少个月呀？（板一年：12个月。（1）掌握那些月是大月，那些书：）一、三、五、七、八、十、十二月是小月。都哪些月的天数是31天？月有31天。（板书：）四、六、九、十一30天。哪

8、些月的天数是30天？（板书：）有31天的那一月叫大月。我们一般把有31天的那一月叫做？有30天的那一月叫小月。（2）知道2月的特殊，平、闰把有30天的那一月叫做？年的区分就是通过看2月的天一年12个月，怎么没有2月2月是个特殊的月份。数。呀？你对二