初中信息技术《搜索引擎的使用》说课稿[管理资料]

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1、初中信息技术《搜索引擎的使用》说课稿网络是为我们提供了丰富的资源，要使学牛•充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真止学到搜索信息的方法和技巧，能享用到白己终身受益的信息。一、教材分析教材的作用和地位在信息社会，而对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑口己的学习和工作，是新世纪青少年学牛必须具备的信息素养之一。而信息社会的i个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越來越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。木节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在

2、信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会冇效纽织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学牛的学习、空活和发展提供服务。二、学生状况分析初一年级的学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，同时学生学习成绩可能有差距，对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。学生已有使用网络搜索信息的感性经验，在授课时结合学牛原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累B己利用网络搜索信息的经验，不断提高H己的网络信息搜索水平。三、教学冃标的确立知识与

3、技能H标：1、使学生了解在Internet±搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。3、学会保存网上的信息过程与方法目标：1、通过自主探究学会搜索引擎2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题3、利用小组形式培养团结合作意识情感与价值观冃标：在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；加强学生利用网络进行口主学习、探究学生的意识。从而激发学生对网络产牛浓厚的兴趣。教学重点与难点：1、重点：会用全文、1=1录搜索引擎杳找信息，掌握搜索引繁的基木知识并学

4、会保存网上的信息。2、难点：关键词的选择和搜索技巧，搜索引擎的分类针对教学重点、难点，在教师主页发布本课的研究主题、学习内容、学法指导、参考和帮助信息等內容，方便学生在学习过程中随时查看，明确学习目标，掌握学习方法，对自主学习的内容和过程进行反思与调控，不断调整日己的学习方向和进程，最终完成预定的教学目标。教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、指导探究四、教学策略让学生参与到课堂教学Z中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于H前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力

5、水平参差不齐。为了完成木节的活动任务，在组织教学活动吋有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。五、教学设想木课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学牛探索能力。六、教学设计任务一：（1）贴近生活，导入主题，激发兴趣。任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。首先，质

6、疑：最近日本9.0级地震引发海啸，造成核电站核泄露，对周边造成了核污染，我国也检测到了微量的碘131,那么你知道发牛核污染如何进行防护吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到正确的答案呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。（设计思路）通过一个有代表性信息的査找，让学生从直观上了解怎么快速査找到需求的信息。从而产生查找东西的浓厚兴趣，更进一步的捉问，让学牛切口查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。（2）操作指导：在网上杳询信息也需要一个工具■搜索引擎，但是在我们白己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：

7、搜狐、新浪等，那么同学们可以跟我來看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么杲同点？一个是IE浏览器口带的搜索窗口，一个是大型门户网站上（如百度）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语杳找的信息。教师演示操作过程。提示学生常遇问题1.地址栏不见了部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的原因一个是地址栏和其他工具栏重叠在