使用搜索引擎说课稿

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1、使用搜索引擎各位老师你们好！今天我说课的题目是使用搜索引擎。首先，我对本节教材进行一下分析。一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位及作用《使用搜索引擎》是广东教育出版社出版的《信息技术（必修）信息技术基础》第二章“信息的获取”第二节“获取网络信息的策略与技巧”的内容。在此之前学生已学习了网络信息检索的方法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。2.教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标： 　　知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜

2、索引擎的搜索方法。　　过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。　　情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。3.重点、难点：　　重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法和学法上谈谈二、教学策略（说教法）1.教学手段：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学

3、的和谐完美统一。基于本课的特点，我准备采用的教法是讲授法、讨论法和演示法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。我还准备用多媒体手段向同学们演示如何使用搜索引擎。2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效

4、的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。3.学情分析（说学法）：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。（1）学生特点分析：高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和

5、学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，许多学生容易出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；对于本节课的知识障碍，教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 【教学过程】一、组织教学　　学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合

6、作讨论式学习。二、导入新课（由问题引入，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待找出理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中）老师：同学们知道北京大学的网址吗？学生：……！老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是http://www.pku.edu.cn/。老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？学生：用百度……。老师：对，这

7、就是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。　　　　　　　　　　板书课题：搜索引擎三、学习新课（一）搜索引擎简介　　定义：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。　　老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？　　学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为“百度”是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引

8、擎又是那一个啦？　　学生：……　　老师：那就是Google。下面就以Google为例来进行学习。（二）基本搜索：　　启动IE浏览器，在地址栏中输入ww