最新审定西师大版语文一年级上册《粮食蔬菜》优质课教学设计(1)

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1、最新审定西师大版语文一年级上册《粮食蔬菜》优质课教学设计(1)导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定西师大版语文一年级上册《粮食蔬菜》优质课教学设计(1)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!《粮食蔬菜》教案教学目标一、知识与技能借拼音认识10个汉字，会写5个要求写的字。二、过程与方法1.正确、流利、有感情地品读课文。2.知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜,4并说一说日常生活中常见的一些粮食、蔬菜。三、情感态度和价值观懂得粮食和蔬菜都是

2、农民辛勤劳动的成果，应该珍惜。教学重点借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件。教学难点让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物，都是农民种出来的，应该珍惜。4教学方法授教法。课前准备多媒体课件、生字卡片。课时安排1课时。教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。谈话激趣，导入新课。1.小朋友们，平常在你们桌餐上有些什么？导入新课。2.要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图闻结合整体感知课文内容。二、新课学习学生再读课

3、文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。认读生字时，注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。看图读文，学习字词了解学情：在这些生字朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？生打开课本看图文，指名试读，会读哪个就读哪个。（让学生知道生活中随处可以识字：在前面的课文中读过；菜单上、超市标签上、菜市场招牌上、电视上、书报上、广告上见

4、过。）孩子们，还有不认识的字怎么办呢？（让学生初步了解识字方法：可以借助拼音，可以问老师、问同学等。）小结：孩子们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。4学生选择自己喜欢的方式，认读书上的词语。（先自学，然后在小组内汇报自学情况。）师出示生字卡片，指名读、齐读不注音的词语。认读词语中的生字（生字用红色标出，将这几个生字打乱顺序。）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？②指名读，喜欢读哪个就读哪个。③开火车读。加深认识，铺垫交际认识了生字，孩子们读读句子。你读

5、懂了吗？理解“都是”，并学会用“都是”一词说话。（看看,书包哪些都是文具？想想：教室里，操场上，教师办公室里，街上„„用上“都是”可以怎么说？）百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆4