最新审定西师大版语文一年级上册《mf》优质课教学设计

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2、们在拼音王国里认识了一些声母和韵母，你们已经和它们交上了朋友。今天，它们再一次高兴地走进了我们的课堂。来，打打招呼吧。（认读ｂ、ｐ和ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。）指名读，并说发音方法，然后开火车读。（用卡片出示单韵母和音节）开火车进行单韵母和音节的四声练习。2．播放手机精彩的导学成果。二、新授（一）学习声母ｍ1．从图入手，教学字母。（1）看图引出ｍ.（出示放大彩图）问：图上画的是什么？（图上画的是小猫小狗在做“摸猫”的游戏。）4师述：“摸猫”游戏的“摸”读得轻短些就是我们今天要学的声母ｍ的音。教师用红色粉笔板书ｍ。（2）读准ｍ的音。（板

3、书ｍ—ｏ）问：这表示什么？（表示ｍ的呼读音）教师领读（拉长声音）。ｍ与ｍ—ｏ有什么不同？想想，ｍ的本音应该怎样读？学生各自试读，再指名读，教师范读，学生观察、模仿。小结发音要领：双唇紧闭，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，发鼻音，声音可以延长，然后放开，口腔鼻腔同时共鸣，结束发音。（可边讲边示范）学生试读，教师抽查，纠正错误。（3）记住ｍ的形。（教师指彩图）问：ｍ像什么？（ｍ像两个门洞）教师领着学生书空并领说：两个门洞是个ｍ。2．练习拼读，掌握音节（完成“拼拼读读”前半部分）。（1）板书：ｍ－ｉ－ｍｉｍɑｍｏｍｅｍｉ4ｍｕ指名试读ｍ—

4、ｉ→ｍｉ。教师指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰，双唇紧闭发鼻音，再张开嘴滑向ｉ的音。（可边讲边示范）学生反复练习。教师指着板书让学生练习直呼音节，或用声、韵母卡ｍ、ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ指挥学生练习呼读音节。先开火车读，再齐读，然后学生自由练习，再抽查，对学习较困难的学生作具体指导。（2）练习听音，巩固音节。听音辨声：由老师（或指名学生）读音节，其他同学分辨声母是什么，韵母是什么，老师再根据学生的回答进行板书。也可采取读读、说说的方式进行训练：读一读音节，说出它的百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.co

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