最新审定西师大版语文一年级上册《mf》优质课教学设计第二课时

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1、最新审定西师大版语文一年级上册《mf》优质课教学设计第二课时导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新审定西师大版语文一年级上册《mf》优质课教学设计第二课时”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!《m、f》教案教学目标一、知识与技能掌握书写格式，会默写本课的声母“f”。二、过程与方法自主学习，整体感知──互助学习──学习提问。三、情感态度和价值观认识f音节，“fɑ”f--ɑ→fɑ。教学重点掌握f4的书写格式，指式及书写。教学难点掌握f的发音部位和方法。教学方法启发式、讨论法。课前准备挂图9幅及相关字母卡片、多媒体课件。课时安排2课时第二课时。教学

2、过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。出示教科书的m和f的示意图，同时提问：你们知道图中画的是什么东西吗？鼓励引导：对了，小朋友真聪明，大家再看一下图片的旁边，有两个字母，你们知道它们怎么拼读吗？二、新课学习出示“f”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。（要学生领会：“f4”是唇齿阻擦音，发音时上齿与下唇接触，但中间留一细缝，气流通过发音器时摩擦成音。）师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。指名读。齐读。自由读。拼节音节“fɑ”。板书：f--o→fo师范读，并讲解

3、拼读方法。指导读。指名读。集体读。进行四声练习。教学音节“fó”,并结合挂图理解佛。出示佛的挂图，让学生说说图上画的是什么。板书：f--o→fó教师指导读（直呼）。指名读。集体读。用同样方法教学音节“fǔ”。指导学生正确书写“f”。让学生观察书上的“f4”写在哪一格。（中上格）教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆4