五年级下册第四单元课文《桥》

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1、《桥》教学设计                                                      赵伟教学目标：1、相机教学“咆哮等重点词语2、概括文章主要内容。3、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。教学重点：通过言行感受人物品质，指导朗读。教学难点： 难点是理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件。教学过程:一、 直接揭题1.同学们，今天，我们来学习一篇课文——《桥》.2.桥是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说，它曾获得全国优秀短篇小说奖。二、 初

2、读课文，梳理内容1.认读生字2.想想课文主要写了件什么事？三、学习环境描写，感受洪水的可怕1、快速浏览课文，把描写洪水的句子划下来。2、交流：出示句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。一片白茫茫的世界。（1）分句读句子，正音，适机引导朗读。 （2）齐读句子。（3）如果用一个字或一个词来形容这场洪水，你会用什么字？（凶猛、狂、可怕等）通过朗读告诉

3、大家，这的确是一场可怕的洪水，四、品味言行，感悟丰满人物形象1、默读7-23小节，划出让你心动的句子，并在旁边写上批注。2.学生汇报交流，着重指导以下句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。1、这一推又让你有什么感受？（父亲对儿子深深

4、的爱，儿子对父亲深深的爱）2、他们是在什么情况下，互相推让。五、小说结尾的描写别出心裁。①同学们，让我们静静地看，谁来读一读这个结局②出示句子，指导朗读。听老师读读。五、总结提升假如你是村名中的一员，你会说些什么？板书设计             老支书                 桥        乡亲们      洪水                       小伙子