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时间:2019-08-26
《语文人教版一年级上册zh ch sh r》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、zhchshr教学设计【教学目标】 1.学会四个声母zhchshr,能读准音,认清形,并能正确书写。 2.学会准确拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。 3.学习四个整体认读音节zhichishiri,会读它们的四声。 【教学重难点】 教学重点:学会四个声母zhchshr,能读准音,认清形。 教学难点:拼读声母zhchshr与单韵母组成的音节及三拼音节。 【教学过程】 一、复习旧知,导入新课。 1、出示声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si 2、小朋友,
2、昨天乐乐带着我们认识了几个拼音朋友,还记得它们吗?来,谁跟它们打个招呼?(指名读,齐读) 3、z、c、s有个共同的名字,它们叫什么?(平舌音),zi、ci、si是什么音节?(整体认读音节)。 4、小朋友们不仅读得好,而且记得牢,老师要给大家一个奖励,带你们去超市逛逛,愿意吗?走,我们一起去逛逛吧。 二、进入情境,引出声母zhchshr。 1、出示情境图。 2、超市里人真不少,你看到谁了?(文文和她的妈妈) 3、呀,超市的东西真多!小朋友,你们看到有哪些商品呢? 4、律动:
3、今天,我们一起逛了超市,认识了许多商品,你们高兴吗?来,我们一起读一首儿歌吧! 超市里,商品好,咱们快来瞧一瞧! 水果品种多又多,荔枝、柿子和香蕉。 文具柜里有直尺,还有书包张嘴笑。 日用品,真不少,瓶子、盘子摆得高, 小朋友们快快来,超市里面真热闹。 5、超市里的物品可真多呀!我们今天要学习的拼音朋友就藏在这些物品的旁边,你知道他们都藏在哪儿吗?(根据学生的回答,相机出示剪切图:荔枝、柿子、尺子、日历和对应的声母及整体认读音节) 三、示范引领,学习声母zhch
4、shr。 1、学习声母zh。 ⑴今天我们要学习的第一个拼音朋友就是荔枝的枝,仔细听老师是怎样发这个音的,注意观察老师的口形。 ⑵范读zh,提示发音要领:zh是翘舌音,发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。 ⑶你们会读吗?大家试试吧。 ⑷会读了吗?谁愿意试一试。指名读。他读得怎么样?好在哪儿?(发音清楚,舌头卷起来了,读得又轻又快)。 ⑸指名读,你读得这么好,能教教大家吗?(指名当小老师带着大家读一次)。 (6)创编儿歌:我到超市
5、买荔枝,荔枝荔枝zhzhzh。 2、小组合作,学习声母ch和sh。 (1)第一个拼音朋友zh我们都会读了,再看第二和第三个拼音朋友。 (2)教师范读,提示发音要领。 (3)以小组为单位试读、练读ch和sh,并自编儿歌:我们画图用短尺,短尺短尺chchch。我们一起逛超市,超市超市shshsh。 4、学习声母r。 (1)教师范读,提示发音要领,学生试读,练读,齐读。 (2)检查学习情况,相机纠正读音。 (3)看图创编儿歌。 5、今天我们又认识了几位新朋友,它们是
6、—— 翘舌音zh、ch、sh、r。 6、小结:这几个字母发音时,舌头要向上翘,所以我们叫它翘舌音,它们都是声母,发音时要轻而短。 7、齐读,开火车读zhchshr。(师:大家来开火车读读。师:小火车。生:开起来。师:一开开到。生:我这来。师:一开开到这一排。) 四、迁移比较,学习整体认读音节zhichishiri。 1、zh、ch、sh、r有四个最要好的朋友,想知道他们是谁吗?他们不仅长得像,而且连名字都像呢。 (点击课件:zh、ch、sh、r后面都加一个i,)认识整体认读音节
7、zhi、chi、shi、ri。 2、请小朋友们仔细观察,说说这四个音节是怎样组成的。 (声母zh、ch、sh、r后加i)。 3、对,它们就是我们今天要学习的整体认读音节,看到它们不用拼,直接读读就行了。(老师范读整体认读音节,学生跟读) 4、同学们读得真好,让我们来玩一个游戏吧,游戏的名字叫比耳朵,看看谁的耳朵灵,听老师读声母和整体认读音节,你能听出它们的读音有什么不同吗?老师读。 5、谁愿意说一说。 6、教师小结:小朋友的耳朵可真灵,说得可真好,把声母zh、ch、sh、r的音读
8、长些,响亮些就是整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 我们一起读一读吧! 课件出示:zh—zhich—chish—shir—ri 7、同桌对比读,全班齐读。 五、自主练习,学习整体认读音节zhichishiri的四声。 1、四个拼音朋友我们都认识了,那老师给它们戴上拼音帽子还会读吗?(相机出示zhichishiri的四声)自己先试试吧。 2、指名四人分别读zhichishiri
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