2019三年级音乐教学计划精选

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1、三年级音乐教学计划精选  一、教材分析:  本册教材的教学内容有:春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。  二、教学目标:  这一册教材的

2、教学目标是,使学生能够:  1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。  2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。  3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。  4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。  5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。  6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。  7、

3、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。  8、乐于参与各种演唱活动。  9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。  10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。  11、乐于参与各种演奏活动。  12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。  13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。  14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。  15、能够识读简单乐

4、谱。  三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施:  1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。  2、不断提高科学文化和教育理论水平。  3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,力求使学生掌握知识。  4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。  5、加强自身基本功训练,提高工作水平。  6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。  四、学生情况分析  三年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满

5、了感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。  大约占整体学生的30—35左右,中等生的人数占多数,大约是50—55,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15—20,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。  这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴

6、趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。  五、课时安排:  第一课春天3课时  第二课可爱的动物4课时  第三课童趣4课时  第四课音乐会3课时  第五课牧童之歌3课时  第六课爱祖国3课时  第七课老师的歌4课时  第八课爱和平3课时  第九课家乡美3课时【二】  一、发声训练部分:  在气息的控制下,逐步扩展高音。  运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。  唱保持音时,声音要饱满。  学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。  二、视唱、知识、练耳部分:  1、读谱知识:  (1)、认识变

7、音记号:升记号、还原记号,知道其作用。  (2)、学习一个升号的调,熟悉g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)  (3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。  (4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。  2、视唱部分:  (1)、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。  (2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。  (3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。  (4)、在教师帮助下:视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时

8、升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。  (5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。  3、练耳部分:  (1)、使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。  (2)、听记2~4小节节奏。  (3)、听记和声音程中的两个音。  三、欣赏部分:  结合音乐作品的欣赏

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