春晓中学创省绿色环保学校汇报材料

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1、绿色·人文·和谐——宁波市春晓中学创浙江省绿色学校汇报材料引言在世界发达国家里，环境教育正在与本国的教育改革相结合，使环境教育内化为教育的重要组成部分，期望使整个教育向可持续发展的方向转变，以推动整个国家的教育改革与发展。我国明确要求“加强对受教育者的可持续发展思想的灌输，在中小学普及环境教育，提高公众的环境意识，培养学生对环境的情感和对社会的责任感，从而改变对环境的不可持续行为和生活方式。”1996年，我国正式提出将科教兴国和可持续发展作为国家发展的基本战略。中国第八次基础教育课程改革中，教育部将环境教育正式纳入中小学课程。近年来，我校以创建“绿色学校

2、”为载体，坚持多渠道，全方位营造环境教育氛围，丰富环境保护知识，增强环保文明素养，初步形成了让校园充满绿色、让绿色着装艺术、让艺术回归自然，让人与自然和谐相处的环境建设特色；逐步形成了以人为本，德育为先，立足学校，渗透课堂，服务于社会的系列环境教育特色；基本形成了教育思想端正，办学理念先进，文化内涵丰富，温润雅致深邃的校园文化特色。学校概况宁波市春晓中学创建于2003年6月，履行义务段初中学历教育。学校位于中山东路与沧海路交汇处，毗邻江南春晓、中山华庭等小区，地理位置十分优越；学校占地35亩，绿化面积8170平方米，绿化覆盖率达35.8％,是一所视野开阔

3、，教学区、生活区、体育区“三区”分明，布局合理的校园；是一所设备齐全，功能完善，网络多媒体技术覆盖教育教学各个领域的校园；是一所以高雅文化统领绿色学校环境，花间幽径构思精巧，名诗佳句随处可见，课堂内外处处洋溢着青春活力的校园；是一所“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，物种多样，环境教育资源丰富，体现人与自然和谐相处，充满可持续发展教育氛围的花园式市级绿色学校。学校先后被评为浙江省首批万校达标学校、宁波市平安校园、江东区文明单位、宁波市环境保护模范（绿色）学校、江东区学校食堂五常法管理首批实施单位、江东区现代化学校、浙江省食堂卫生等级A级单位、江东区综合治

4、理先进单位等。创建过程和成果（一）更新理念，强化制度，扎实推进创绿工作1、学校成立了以校长洪幸良同志、党支部书记周录社同志为主要负责人的“创建浙江省绿色学校”工作领导小组，下设三个工作组，从政教、教务、总务三个方面宏观统筹环境教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障。工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照浙江省“绿色学校”评估标准，找差距、抓落实，扎实推进学校的绿色行程。2、制定了一系列的环境教育制度，规范环境教育。学校制定《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》和实验室、食堂相关管理规定等，依法治

5、校，指导学校“创绿”工作有序开展。3、提高教师绿色意识，丰富教师环保知识。学校充分认识到教师对于学生言传身教的作用，通过订阅《中国环境报》、《环境教育》等刊物，组织教师参加环保知识和卫生知识培训，组织教师参观杭州湾跨海大桥建设工程、宁海白溪水库水力发电站等活动，提高教师环境保护的意识和丰富环境保护等方面的知识。（二）优化环境，多方投入，构建绿色节能校园1、提高校园人文品位。我校充分发挥地理位置优越、校园环境优美的优势，着力打造园林式校园，提升校园绿色文化。我校修建了“思源”亭，取其“饮水思源”之意；安放了“博学”等砺志石，与校园的竹林浑然天成；教学楼楼道

6、上悬挂了许多诗词警语、名人事迹、学生作品，处处营造浓郁人文氛围；操场上种植了银杏树、桔子树，象征了我校与澳大利亚Penrith中学、新加坡华侨中学等姐妹学校友谊长存。2、加强食堂监督管理。作为江东区首批五常法实施单位，学校严格要求食堂按照“五常法”管理规定一一落实食堂的安全卫生工作，并派专人负责监督管理；同时，针对学校食堂存在的浪费食物、浪费水电等现象，在食堂餐厅张贴节约粮食、节约用水等标语，并派老师负责管理引导学生避免浪费。3、打造绿色办公环境。学校通过在楼道内安装声控感应节能灯，避免了长明灯现象，也减少了电器的损坏；在教室、办公室设置了资源回收箱，回

7、收可乐瓶、废纸等，定期回收可再生资源；实行无纸化办公，通过校园网络、信息平台、校园广播等发布工作计划、通知等；实行卫生工具、照明电器以旧换新制度……（三）丰富形式，寓教于乐，抓好创绿两大阵地1、抓学科教育主阵地，充分发挥教材的作用。我校的绿色教育重视学科渗透，在语文、数学、英语、自然、社会、美术等学科教学中，我们充分体现了环保教育的学科渗透——语文课从课文与现实相渗透，提高学生保护环境的危机感和紧迫感，从而激发起他们保护环境的热情和行动；科学课从教材与自然相渗透，通过参观校园的室外活动，考察动植物与其生存环境的相互作用和平衡机制，体验和展示生物多样性和奇

8、妙的生存环境，将课本中的知识传授给学生，不仅使学生深刻掌握课本知识，还水到渠成地