2019秋人音版音乐二上第7课《云》word导学案

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1、2019秋人音版音乐二上第7课《云》word导学案教学内容：学习歌曲《云》教学目标：　　　　1．运用合作探究的学习方式，初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌，　　　　2．感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。　　　　3．引导学生用自己的方式编创动作表现歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。教学过程：一、导入：情境铺垫，师生共舞　今天老师要带大家去看看大海，蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，让我们听着优美的歌声，一起跳起来吧　（伴随画面响起

2、将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。师生一起舞蹈）二．学习歌曲：1刚刚老师看到小朋友们跳舞跳得真好看，像一朵朵活泼多变的白云，你听，小白云们在唱歌了，请你闭上眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放录音）生回答：白云，帆船，雨点，麦地（老师一一展示贴图）2我们的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌，如果你们喜欢老师的歌声，能不能给我一点掌声？记得把你们的小身体动起来（遍唱遍贴图）（请学生贴雨点）3揭题：这就是我们今天要学习的歌曲《云》，请同学们翻到书第40页4.第一段学习：1）导学：老师想问问同学们，这是一首几拍子的歌曲---3/

3、4，当你看到3/4拍的时候，首先你会想到什么-------挥拍方式、各种为三拍子作伴奏的动作2）自学：*现在请你自己当自己的小老师，一边挥拍一边听琴声，在心里默默地跟唱第一段歌词，（请看黑板）在唱的时候请你注意老师用红色笔写的这些词，它们有一个共同点的秘密，你试试能找出这个共同点吗-------唱两拍的字*第一遍，学生听琴自学能得一百分的小朋友请举手第二遍，再次，第三遍，请得一百分的小朋友轻轻哼唱，老师检查检查是否正确-----------（解决难点和知识点）*师：刚刚老师听见有些小朋友唱的特别好，但是有些小朋友有个别地方不太会，请你说一说，你觉得你

4、唱好的地方或者很难的地方，我们大家一起来唱一唱（提出自己认为难的地方）------师：这位小朋友觉得这一句很难，会唱这一句的小朋友请举手？请你们自行起立，大声地跟老师一起唱给他们听，教教他*纠正出错地方：唱两拍的字（解决难点和知识点）提问，有没有小朋友知道这些字有什么共同点？唱的是几拍？（老师画出挥拍方式，带领小朋友慢慢唱一遍）（第四遍）第五遍，请能唱好的小朋友自己起立，自信地挥拍演唱，带领其他还不会的小朋友2）互学：（1）以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对--------------组长纠正错误（2）再次

5、，以四人小组为单位，相对而坐，听琴声，请小朋友挥拍唱出来，互相听听对方唱得对不对--------------组长纠正错误请小组同学一起学习第二段歌曲比较两个：点3展学：请两个小组的小朋友起立演唱，请你评评她们4全班唱：声音：你觉得她们唱歌的声音好听么？她们唱出了云朵飘在空中的感觉了么？云朵是很轻柔的很飘逸的，我们试试用轻柔的声音来唱唱这首歌，请你们闭上眼睛，想象一下我们踏在美丽的云朵上轻轻地跳舞，快乐的歌唱的感觉，请你们自由地做动作三、合作探究，积极创编　　（一）小组合作创编动作。　　　　1．同学们做得可真棒，今天我们学习了多种形式来表现这个歌，都有

6、·····那请小组讨论一下，你们这组会采用什么形式来表现这首歌曲　　　　2．分小组边唱边创编动作。　　　　3．指名小组汇报表演，其余小组认真观摩后评价哪些地方表现得好，我们要学习，哪些地方如何作改进。　　　　4．全体同学边听音乐边表演。附送：2019秋人音版音乐二上第7课《云》word教案一、教材分析《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。二、学生分析二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此

7、我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。三、教学目标1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。2、过程与方法:通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。四、教学方法欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法五、教学重点能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉，。

8、六、教学难点换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。七、教学过程（1）导入1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编