2019秋上海教科版品社二上《第二单元 让我的身体更棒》word教案

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1、2019秋上海教科版品社二上《第二单元让我的身体更棒》word教案主题一坐立走，有精神教学要求：（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点：让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：1、电视、电脑、课件。2、搜集相关图片和有关儿歌，用来激励学生的小图片。教学过程：一、课前体验，

2、初步感悟。1、播放音乐---《健康歌》，老师带全体同学一起跳健康律动。老师：同学们，刚才我们一起活动筋骨，动动四肢，是通过运动让我们的身体更棒，那么，除了运动之外，我们的日常姿态同样能影响到我们成为一个健康的人。大家说，我们的日常姿态都有哪些呢？生回答-----坐立走2、练一练坐、立、走，看看谁的姿势正确，有精神。二、课中体验，深化感悟1、谈话导入新课师：刚才老师看见同学们展示的坐立走的姿势，有的同学走的很美，也很有精神。有的同学的坐姿让老师很替他的身体健康担心。你们想不想让自己更有精神，这节课，我们就来学习正确的坐立走的

3、姿势。板书：坐立走2、合作学习，体验生活。活动一：学习正确的坐姿（1）请同学们拿起书来读书，我看谁坐的姿势最正确。（2）请坐的最正确的同学上台展示，请大家说说他是怎么坐的？教师出示课件（一同学的正确坐姿，旁边一座大钟。坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。）老师解释“坐如钟”的意思。（3）学生看课件坐端正。（4）同桌比赛看谁坐的最端正。（5）我们平时做什么事要保持这样的姿势呢？（生：写字、读书、看电视等）学生分组练习写字、读书的姿势。现在全班都坐正了，多精神呀！学生读儿歌（坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。）活动二：学习立正确的姿

4、势。（1）（出示正确的站姿图片）从哪看得出图上的他们有精神？指名回答。（2）是呀！他们站得就像一棵棵小松树。（出示：一同学正确的站姿，旁边一排松树。文字：立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。）师：咱们比一比，你们都能像我现在这样站好吗？（师与生比站立的姿势。）（3）讨论：同学们，我们还在什么时候也是这样抬着头、挺着胸站好呢？生回答：升旗、上课等（4）模仿上体育课，练习站姿。同学们站的多好呀！站的多有精神呀！站的时候要注意……（背诵儿歌）活动三：学习走的正确姿势（1）播放《大阅兵》，观察他们走的正确姿势。（2）指名同学上台示范“

5、走”，同学们当评委，看看谁走的最美，为什么？（3）对走的好的学生提出表扬，没得到表扬的同学要努力了。同学们请看（出示课件：四名同学走的正确姿势，文字：走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。）（4）生齐读。（5）分组练习，小组进行比赛走。（6）小结：刚才我们一同练习了坐立走，知道了……（背诵儿歌），做到了这些，坐立走就有精神了！活动四：小组竞赛——比赛坐立走的姿势（1）听老师讲故事，看谁坐的最端正。（2）举手发言，看谁站的姿势最好。（3）走上讲台，再回到座位，看谁走的最有精神。老师相机指导，进行鼓励。三、深入感悟，体会生活。1、看

6、课本，一个弯曲驼背的小朋友，一个正常笔直的小朋友，你喜欢哪一个？2、学生集体讨论交流：第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？3、正确的坐立走的姿势到底对我们有什么好处呢？（学生交流）教师出示脊柱图，讲解脊柱的作用，让学生明白不好的姿势给身体造成的伤害。4、出示课本图片，让同学们说说他们的做法对吗？为什么？小结：正确的坐立走的姿势，腰挺直，脊柱不变形，不会近视，有精神。只要每天提醒自己，保持正确的坐立走的姿势，慢慢的你就会发现，自己已经养成姿势正确的好习惯了。从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确

7、不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。四、活动延伸：练习正确的写字姿势1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？2、写字的姿势：眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。3、检查写字姿势五：总结同学们，正确的坐立走可以使我们的身体挺拔，有精神，是对别人的一种尊重，两周后我们开展坐立走比赛，看谁能评为礼仪小明星。请大家一定要坚持练习呀！只要坚持练习，相信大家一定会像小松树一样茁壮成长，特有精神！六、板书设计坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。附送：2019秋上海教科

8、版品社二上《第四单元我生活的地方》word教案教学目标：通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点：了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时教学过程：第一课时引入话题，唤醒生活：1、出示课件1（一