2019春鄂教版品社六下《人类唯一的家园》word说课稿

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2019春鄂教版品社六下《人类唯一的家园》word说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今年三月，在宜昌市课内比教学活动中，我面向全市评委教师执教了《人类唯一的家园》，今天我就以此课为例，以《入理切情，构建人文课堂》为题，向大家汇报自己在地理题材内容的《品德与社会》课中思考。量体裁衣——准确定位课堂知教材：《人类唯一的家园》是鄂教版《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》中的第一课，属于“走进世界”中的内容。今天我将围绕第一个对话框“人类寻找‘另一个地球’的努力”进行说课。析学情：从学生知识积淀来看，六年级学生已经通过语文、科学等学科的学习，对地球有了一定程度的了解。特别是学习了课文《只有一个地球》，学生已经形成了“地球只有一个”的知识建构。但这仅仅停留在概念的建立上，学生只知其然，不知其所以然，所以对本课所要求的情感目标，还相差甚远。从能力发展来看，也初步具备了收集资料的能力，但对已有资料如何整理、分析，还需教师进一步引导。明目标：结合以上分析，我确定了本课知情统一的教学目标和教学重难点：教学目标： 情感目标：培养学生对地球的情感，激发他们的科学实践和探索精神。能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力。知识目标：人类正在为寻找另一个“地球”不断努力，目前，地球是人类生活的唯一家园。教学重、难点：通过感受人类寻找另一个“地球”的过程，体会地球是人类独一无二的家园，培养学生对地球的情感，激发他们的科学实践和探索精神。分板块：在课时目标的基础上，我将整节课划分为三大板块，明确每个板块的学习目标，以期达到知识情感目标螺旋上升，最终实现总目标。板块一：感受地球之美好根据学生认知起点，调动学生已有知识经验，认识到“地球是我们人类的家园”。板块二：感悟地球之唯一通过收集、整理和分析信息，感受人类为寻找另一个地球不断努力的过程，认识到地球是人类独一无二的家园，培养学生对地球的情感。板块三：品味探索之艰辛走进探索者的故事，激发学生的科学实践和探索精神。经过这样一番“量体裁衣” 四步曲，我对本课时的教学目标已经有了一个准确的定位，在这样知情统一的目标下，融生命于地理知识，寓情感于地理知识。原先一个个简单清晰的轮廓变成了一幅幅美丽新奇的图片，更令人意想不到的是我感觉有一个个鲜活的生命在跳动。情理交融——反思教学过程活动一：学科综合——感受地球之美好开课伊始，我播放人们美好、和谐生活的视频，（播放视频）学生通过视觉、听觉、生活体验等多种方式，入情入境的感受“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。”这句话的真正内涵，唤起学生对地球的热爱之情。这样围绕学生已有的生活经验，创设课堂情境，将本课的知识目标与情感目标融合统一，找准知识切入点，激发情感兴奋点，学生瞬间被课堂所吸引，整个课堂是“未成曲调先有情。”活动二：合作探究，感悟地球之唯一基于学生对资料的处理、分析能力欠缺的实际，我用三个主题活动，引导学生用不同的方法来感悟“地球是人类唯一的家园”，促进学生认知的建构及情感的激发。在“月球之旅”活动中，师生合作，交流、探究人类探索月球的过程，教师点拨重点，引导学生对比分析得出结论；“火星之旅”活动时，放手让学生结合人类探索火星的事件、图片和数据，小组合作探究，分析、处理信息，交流探究结果；“其他星球之旅”时考虑到学生收集资料的难度大，则以教师补充资料为主，学生讨论总结。 这样“形变，而神不变”围绕目标，由引到放，学生即学到了知识，又提升了能力，更在资料的分析、交流中升华了情感，生成了许多教师预想不到的个性化感悟。在“火星之旅”活动中，小组合作探究后的交流，就很是出乎我的意料之外。根据教学的预设，此时的交流旨在让学生说说人类探索火星的事件和探索结论，然而学生的感悟远远超出了我的预设，我们来听听学生的发言：（视频展示）面对学生真切的情感体验，我灵机一动，将本课的两个情感目标合二为一，在此强化和升华学生的情感。这样简单的引领和调控，激活了学生的体验，也提升了学生的学习能力。使课堂收获了“柳暗花明又一村”“无心栽柳柳成荫”的精彩。活动三：交流体验，品味探索之艰辛此活动的学习，我在课堂上改变了以前的预设，紧随前一活动中的生成，引导学生讲述宇航员的故事，从具体的事例感悟、体验，品味人类在寻找另一个“地球”时付出的艰辛。并且让学生在“探索之星”上写下自己的感受，激发学生对科学探索的崇敬之情。紧随之后，我又追问道：“同学们，科学家们如此艰辛的探索，得出了答案又是什么呢？”学生整齐的、满怀激情的说道：“地球是我们人类唯一的家园！”“那就让我们怀着这份感情，再次走进人类在地球上美好和谐的生活吧！” 课堂首尾呼应，学生对地球的热爱层层递进。下课铃响了，学生沉浸在地球母亲的怀抱久久不愿离去。曲径通幽——巧解课堂疑惑就在孩子们的这种情感意犹未尽之时，突然，一名学生拉着我的衣角，严肃而又认真的为我提出了这样一个问题：老师，我觉得探索宇宙太不值得了，我们死去了这么多的科学家，而结果依然是地球是我们人类唯一的家园。面对孩子稚嫩的小脸，我又一次的选入了沉思，反思自己的教学，寻找问题根源，我把目光聚焦到了这样一组事件上：1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射时，因飞船失火而丧生。1971年7月：3名前苏联宇航员在于太空实验室中工作了创纪录的24天后，在返回地面的过程中因飞船失压身亡。1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。我预设的目的是想“激发学生的科学探索的崇敬之情”，可在孩子们的心里却生成了这样的想法。为什么会产生这样的偏差呢？研读教材，发现教材用一个事例进行了讲述与分析，而我为了拓展学生知识，对教材进行了事例的拓展，没想到却起到了“画蛇添足”效果。这用实践又一次告诉了我：品德课堂的确知识堆积不是目的，教师一定教师要注意把握教材知识背后深厚的人文意蕴，要着眼于学生的认知特点，把握好教材拓展的 “度”，在知识的掌握与人文精神的渗透中，提升学生的人生观与世界观。纵观整个研究过程，我深深的认识到，地理题材的品德与社会课，只要将地理知识融入情感的元素，牵手“入理切情”，就会如同一缕春风，径情直行，沉寂的品德课堂一定会焕发出人文的光芒！附送：2019春鄂教版品社六下《伤心的地球母亲》word导学案授课时间：月日总第21课时课题伤心的地球母亲—不堪重负的地球课型新授学习目标情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。学习重、难点通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、谈话导入：2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标1、回答老师的提问2、交流自己的学习要求与愿望。3、齐读学习目标商定目标，提高学生学习的自主性。 自主学习学生自学时，教师巡回指导。先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。合作学习提高学生的自学能力与合作能力。交流互动1、交流下面四个问题①地球带地能承受多少人口？按现在的人口增长速度发展下去，会给地球带去什么样的伤痛？②、人口多会给我们带来哪些问题？③我国对人口急剧增长的问题是怎么对待的？起到什么作用？④我们该如何为地球母亲减负？1、小组交流2、集体交流会读、会思、会合作、会交流、会生活是品社课永远不变的追求。这一环节紧紧围绕之一目标进行。达标检测一、填空二、判断三、问答1、完成我会填。2、完成我会辨。3、完成我会答。多种题型训练，强化学生对知识点的理解与记忆，提高应试能力。板书设计伤心的地球母亲交通拥挤不堪重负的地球住房拥挤（人口多）就业压力大粮食紧缺社会问题多……教学反思 六年级品社《伤心的地球母亲》导学案授课时间：月日总第22课时课题伤心的地球母亲—不堪重负的地球课型新授学习目标情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。学习重、难点知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、复习导入：（完成前一节课的当堂检测题）2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标1、回答老师的提问2、交流自己的学习要求与愿望。3、齐读学习目标复习旧知为新课的学习奠定基础。商定目标，提高学生学习的自主性。 自主学习学生自学时，教师巡回指导。先带着问题自读课文。合作学习提高学生的自学能力与合作能力。交流互动①地球为什么会越来越贫困？②、我们应该怎么样做，才不会让他继续贫困下去呢？1、小组交流2、集体交流会读、会思、会合作、会交流、会生活是品社课永远不变的追求。这一环节紧紧围绕之一目标进行。达标检测一、用诗歌的形式赞美地球二、诗歌会1、写诗赞美地球2、交流自己写的赞美诗用诗歌的形式赞美地球激发学生对地球母亲的感激与关爱之情。板书设计伤心的地球母亲随着人类社会发展，自然资源消耗越来越多日益贫困的地球人类只知向地球母亲索取，不知回报地球母亲人类患上了严重的奢侈病教学反思 六年级品社《伤心的地球母亲》导学案授课时间：月日总第23课时课题伤心的地球母亲—衣衫褴褛的地球课型新授学习目标情感、态度与价值观：理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，并研究这些问题产生的原因与危害，使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.知识目标：认识沙尘暴、酸雨、臭氧层空洞形成的原因和带来的危害。学习重、难点知道地球已经变得千疮百孔、衣衫褴褛的现状，并认识造成这种现状的原因及危害性。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、复习导入：（完成前一课时的当堂检测题）2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标1、回答老师的提问2、交流自己的学习要求与愿望。3、齐读学习目标复习旧知为新课的学习奠定基础。商定目标，提高学生学习的自主性。自主学习学生自学时，教师巡回指导。先带着问题自读课文。合作学习提高学生的自学能力与合作能力。 交流互动1、小组内交流自学情况。2、各组派代表汇报研究结果①沙尘暴是怎么一回事？他是怎样形成的？他会给我们带来哪些危害？②酸雨是怎么一回事？是怎样形成的？酸雨会给我们带来哪些危害？③臭氧层空洞是怎么一回事？它是怎样形成的？带来哪些危害？3、集体评议并总结1、小组交流2、集体交流3、对各组的汇报进行点评会读、会思、会合作、会交流、会生活是品社课永远不变的追求。这一环节紧紧围绕之一目标进行。达标检测1、我是地球医生给地球母亲找病灶，写药方当地球医生，给地球治病当地球医生当地球医生激发保护地球的责任感，引导学生用自己的实际行动去关心地球，爱护地球。板书设计伤心的地球母亲沙尘暴“衣衫褴褛”的地球酸雨（空中死神）臭氧层空洞（诱发皮肤癌）教学反思 六年级品社《伤心的地球母亲》导学案授课时间：月日总第24课时课题伤心的地球母亲—保护地球—儿女的责任课型新授学习目标情感、态度与价值观：理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，积极参与环保行动。能力目标：使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.知识目标：了解世界各国为保护地球所采取的一些措施。学习重、难点了解世界各国为保护地球所采取的一些措施，树立环境忧患意识，积极参与环保行动。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、复习导入：（完成前一课时的当堂检测题）2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标1、回答老师的提问2、交流自己的学习要求与愿望。3、齐读学习目标复习旧知为新课的学习奠定基础。商定目标，提高学生学习的自主性。自主学习学生自学时，教师巡回指导。先带着问题自读课文。合作学习提高学生的自学能力与合作能力。 交流互动1、小组内交流自学情况。2、各组派代表汇报研究结果①中国为了保护地球采取了哪些有效的措施？这些措施的效果如何？②世界上的其他国家为了保护地球采取了哪些有效的措施？这些措施的效果如何？③保护地球到底是谁的责任？为什么？3、集体评议并总结1、小组交流2、集体交流3、对各组的汇报进行点评会读、会思、会合作、会交流、会生活是品社课永远不变的追求。这一环节紧紧围绕之一目标进行。达标检测1、填空2、判断3、问答先口答竞赛口答竞赛，再根据情况组织学生读背。多形式的检测多提醒的训练检测激发竞争意识，强化学生对知识点的记忆与理解。板书设计伤心的地球母亲荷兰的阿姆斯特丹用自行车代步保护地球——儿女的责任澳大利亚用旧书学习149个国家签署并执行《京都议定书》中国空调节能、禁办“五小企业”……教学反思 六年级品社《伤心的地球母亲》导学案授课时间：月日总第25课时课题伤心的地球母亲—人们为母亲过节课型新授学习目标情感、态度与价值观：感受地球母亲无私奉献的伟大，积极参与环保行动。能力目标：感激地球母亲为我们所做的一切,并把这份感激落实到环保行动中来。.知识目标：了解地球母亲的节日和节日活动主题，积极参与节日活动。学习重、难点了解地球母亲的节日和节日活动主题，积极参与节日活动。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入学习1、谈话导入：5月的第一个星期天是什么节？你是怎么为母亲过节的？为什么这样做呢？地球是我们全人类的母亲，她有哪些节日？又是怎么度过这些节日的呢？今天学习第九课最后一部分：人们为母亲过节。2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标1、回答老师的提问2、交流自己的学习要求与愿望。3、齐读学习目标复习旧知为新课的学习奠定基础。商定目标，提高学生学习的自主性。学生自学时，教师巡回指导。先带着问题自读课文。合作学习 自主学习提高学生的自学能力与合作能力。交流互动1、小组内交流自学情况。2、各组派代表汇报研究结果①地球是我们全人类的母亲，她有哪些节日？分别是哪一天？②人类是怎样为母亲过节的？③在母亲的节日里，我们小学生可以做点什么？3、集体评议并总结1、小组交流2、集体交流3、对各组的汇报进行点评会读、会思、会合作、会交流、会生活是品社课永远不变的追求。这一环节紧紧围绕之一目标进行。达标检测1、填空2、为母亲的节日写宣传语1、先口答竞赛口答竞赛，再根据情况组织学生读背。2、写宣传语多形式的检测多提醒的训练检测激发竞争意识，强化学生对知识点的记忆与理解。板书设计伤心的地球母亲人类为地球母亲过节国际湿地节、世界水日、世界气象日、世界地球日、……湿地与森林城市用水：应对都市化挑战、人与气候、珍惜地球资源，转变发展方式教学反思 小学教育资料好好学习，天天向上！第16页共16页