2019春鄂教版品社六下《课程伴我成长》word导学案

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1、2019春鄂教版品社六下《课程伴我成长》word导学案学科品德与社会年级六主备人czy执教人学习内容11、课程伴我成长课型教材分析本主题活动内容包括三部分，即“课堂生活大盘点”、“课本中有我”和“我在生活中的新变化”。“课堂生活大盘点”引导学生回忆、交流自己在课堂上发生的难以忘怀的故事，从而感受自己在与新课程的一同成长。“课本中有我”意在让学生们体会到课本记载着我们学习的足迹，教材因为融入了我们每个同学的经验而更加丰富。“我在生活中的新变化”引导学生去发现，通过课程的学习，自己在生活中有哪些新的变化。学习目标1、回顾在《品德与生活》、《品德与社会》的课堂生活中令自己难以忘怀的故事

2、，感受到自己各方面的进步。2、梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，感受自己与新课程一同成长。教学重点　讲述生活中自己难忘的故事教学难点自己在生活中有哪些新的变化教学准备1、课前学生收集、整理自己以前学过《品德与生活》、《品德与社会》课本相关的作品。2、教师根据班级学生的人数，准备若干张白纸供课堂上学生制作“我的变化珍藏卡”课时安排2课时庙滩镇小学xx第二学期导学案学科品德与社会年级六主备人czy执教人学习内容　11  课程伴我成长——课堂生活大盘点课本中有我课时第一课时课型导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、情感感受、引发情感导入：转眼间，我们与《品德与生活》、《品德与

3、社会》这两门课程共同走过六年的时光。这节课，让我们一起来回忆、交流在《品德与生活》、《品德与社会》课堂上发生的难以忘怀的故事吧！【我会自学】1、在我们的《品德与生活》《品德与社会》课堂上，发生了许多故事，其中有些故事令我们难以忘怀。回顾“我的课堂生活故事”。2梳理、统计：我在课本中留下了什么？【点拨导思】2、教师巡视，相机参与、指导各小组学生的发言。4、师：同学们，听了这些同学讲的课堂生活故事，再回首六年的学习生活，此时你有什么想说的吗？三、总结教学、反思提炼6、一节课打开了一扇门，让我们登上了一级台阶又见到了一片新风景。六年来，我们在与新课程一同成长。【我会探究】二、学文明理、

4、认知情感1、四人小组交流：我讲我的课堂生活故事。3、班级交流：各小组推荐一名同学说说“我的课堂生活故事”。5、学生交流四、课本中有我7、学生阅读第77页，交流：你通过阅读知道课本中自己在哪儿吗？8、学生完成第77－78页的留白。9、在四人小组里展示自己的作品。10、班级展示：各小组推荐一名同学展示自己的作品。11、学生交流感受：看到这些精美的作品，你有何感受？【反馈测评】总结：在六年的学习岁月里，课本因为增添和融入了同学们的作品与经验，记载了我们成长的足迹，而变得更加精彩，老师为你们感到自豪！【我能达标】制一本“我的收获”作品集。课后反思：庙滩镇小学xx第二学期导学案学科品德与社

5、会年级六主备人czy执教人学习内容　11  课程伴我成长——我在生活中的新变化课时第二课时课型导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、情感感受、引发情感导入：学习了《品德与生活》、《品德与社会》后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？【我会自学】你在生活中发生了哪些变化？填写“我的变化珍藏卡”。【点拨导思】4、教师相机提出活动要求：学生在交流自己的新变化时，切忌泛泛而谈，一定要有具体的事例，让人感到变化是真实的，是实实在在存在的。“变化珍藏卡”记录的内容可以是多个的，形式可以是多样的，重在体现学生的新变化。【我会探究】二、学文明理、认知情感1、学生阅读79－80

6、页，交流：学习了《品德与生活》、《品德与社会》后，你在生活中发生了哪些变化？2、学生在四人小组里交流。3、班级交流：各小组推荐一名同学说说：自己在生活中的新变化【反馈测评】三、总结教学、反思提炼总结：《品德与生活》、《品德与社会》的学习在确让我们第个人受益匪浅，通过这张小小“变化珍藏卡”，老师感受到了你们的进步，你们的成长。【我能达标】学生独立完成“我的变化珍藏卡”。学生可请家人、老师、同学等，在“变化珍藏卡”写下他们发现的“我的新变化”。课后反思：附送：2019春鄂教版品社六下《课程伴我成长》word教学设计教学目标情感与态度：让学生感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；体验《

7、品德与生活》、《品德与社会》课堂生活的多彩。知识与技能：能发现自己身上的变化、并能思考、总结归纳。过程与方法：梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，回顾总结自己成长中的点滴变化,感受自己与新课程一同成长、提升。教学重点体验《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。教学难点回顾六年的课堂生活中难以忘怀的故事，从而感受到自己的各个方面在伴随课程成长。教学准备教师准备：教学课件，课前教师和学生一起共同布置教室,做好有关课前调查，收集有关过程资