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《2019春苏少版音乐一下第五单元《小黑猪》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春苏少版音乐一下第五单元《小黑猪》word教案总课时数：18上课时间：xx年4月22日教学内容：学唱《小黑猪》教学目标：1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》教学重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。教学难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止教学准备：钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸教学过程：一、组织教学游戏《看谁穿得好》讲解游戏规则，开始游戏。师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）师平时我们有的同学就想在短
2、时间把事情做好，结果适得其反。二、导入师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话）教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的
3、怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）三、歌曲教学师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。（出示歌谱变成整歌曲）（采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点）1．律动师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。（老师带领学生律动学生自己律动）四、小结师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。（“小黑猪”上台说）师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样？生（回答）师：那老师提议你
4、们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。（学生开始绘画，画好的贴到黑板上。）总结下课附送：2019春苏少版音乐一下第五单元《龟兔赛跑》word教案 教材分析:音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,作者史真荣完成于1959年,采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂,通过讲故事的形式,使学生一边听
5、故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 教学目标:1、情感目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神。 2、能力目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。 3、过程目标:通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。 教学重点:指导学
6、生欣赏,把乐器所表现的角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 课前准备:多媒体课件、图片 教学过程: 一、创设情境,激发学习兴趣——谈话导入 1、问:你觉得今天的早晨怎样? 引:我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明,清新、明朗、美丽、幽静,这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。。。。。。听听,都谁参加了?(音乐。。。讨论)[设计理念:在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐,使学习气氛在维持在轻松快乐当中] 2、引:瞧,树林里走来了一只小
7、兔,听听,哪段是小兔的音乐?(小兔音乐主题)为什么?(从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管)[设计理念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性] 3、用“bang”来哼一哼 二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》 1、听第一场景音乐。 ①看兔子摔跤的情景,配声音。 ②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现] ③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。 ④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。 过渡语:你
8、觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。。。) 问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫] 2、听第二场
