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时间:2019-08-17
《2019春浙教版语文一下《课桌下的纸团》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春浙教版语文一下《课桌下的纸团》word教案教学要点: 巩固复习生字词,学习课文二、三两节。 教学过程: 一、复习 1、认读生字卡片,难认的字边读边书空。 2、抽读课文第一段。 二、学习第二节。 上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。 1、齐读第二节。 2、讨论以上思考题。 3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。) 4、齐读第二节。 小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,动动看见了纸团
2、以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。 三、学习第三节。 1、指名读第三节。 2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。) 3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢? (丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。) 教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。) 4、齐读课文第三节。 四、指导朗读全文。 五、课堂练习。 1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。 六、作业。 1、完
3、成课堂作业第3题。 2、思考题课后2、3题。 第三课时 教学要点: 听写生字词,总结课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。 教学过程: 一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”) 二、总结全文。 1、读第一节。 纸团是哪儿来的?(要求用一句话来回答。) (板书:丁丁扔纸团) 2、读第二节。 小刚看见纸团怎么做的? (板书:小刚踢纸团) 3、读第三节。 纸团最后怎么样了?(板书:冬冬捡纸团) 4、课堂作业第4题,做完后指名读一读。 5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)
4、 6、碰到这样的事,你会怎样做? 三、看图想象说话。 1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的? 2、看图想象说话。 看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。 看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。 看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。) 四、行为指导。 1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿? 2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做? 3、你看到别人桌子底下有废纸,怎么办? 五、课堂练习。 指导完成课堂作业第5题。 听写生字。 六、板书设计:
5、 18、课桌下得纸团 丁丁扔纸团× 小刚踢纸团× 冬冬捡纸团√附送:2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1教学目标: 1.学会生字新词,读通课文。 2.初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。教学重难点:理清课文的脉络。教学过程:一、揭题 1.简介爱因斯坦的生平。 2.读题,学习“凳”二、学习生字新词 自读课文,划出生字新词,自己分析理解。 全班交流自学生字情况。三、理清按事情发展顺序写的一段话 1.自己读课文,说说课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的? 2.出示一段排列错乱的话(把课文第三段顺序打乱),让学生读读通不通。
6、 3.让学生排列次序,说说你是按什么顺序排的? 4.读第二、三段,给短语排列次序: ( )老师生气 ( )同学们不再笑 ( )爱因斯坦说明情况 ( )爱因斯坦交板凳 5.完成作业本第五题。四、作业:抄写生字词语第二课时教学目标: 1.理解课文内容,体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。 2.能把不完整的因果句子补充完整。 3.能正确朗读不同语气的句子。教学重难点:反问句的学习,人物的评价。教学过程:一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。二、学习二、三段,质疑问难 1.学习老师的话,理解“糟糕”,找一找,还有哪些词也是说明“糟糕”的? 比较句子
7、你们谁见过这么糟糕的板凳? 世界上还有比这更糟糕的板凳吗? 你们谁也没见过这么糟糕的板凳。 世界上没有比这更糟糕的板凳了。 2.学习爱因斯坦的话 爱因斯坦是怎么说的?这两句话说明了什么?理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么? 想想这三办小板凳是怎么做出来的?你感觉到爱因斯坦是个怎样的人? 朗读爱因斯坦的话。 3.学习同学们的表现 同学们的表现有什么变化?你知道这时候同学们在想什么吗?他们要对爱因斯坦说些什么呢
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