2019春山东版品社三下《大家的事情大家做》word教案

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1、2019春山东版品社三下《大家的事情大家做》word教案教案基本属性：教案名称：《大家的事情大家做》教案教案信息：鲁教版品德与社会下册第二组：4课《大家的事情大家做》教材分析：形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做教学目标：知识与技能：解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做过程与方法：社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助情感态度与价值观：大家共同努力，做事就容易，产生为他人服务的愿望重点难点：重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做难点：学生搜集的互帮互助事件教学

2、准备：学生搜集的互帮互助事件教案设计：第一课时(一)、音乐导入　A播放歌曲《爱的奉献》。B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。4、们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体 爱的奉献）（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应

3、该怎样做？2、电脑出示课文87页插图。3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告第二课时(四)、深化导行：“小记者在行动”1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、让我们的小记者去观察访问一下。（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。）3、巩固练习。“我们身边的志愿者”4、学生交流讨论，指名学生回答。5、教师深化教育。（板书：大家的事情大家做）（五

4、）总结1、学了这篇课文，你学会了什么?2、齐读课题“大家的事情大家做”课堂素材：多媒体课件《大家的事情大家做》PPT板书设计：一方有难八方支援=社会和谐教学反思：在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。附送：2019春山东版品社三下《学看平面图》word教案教学目标　　1.了解平面图在生活中的用途。　　2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。　　3.学画简单的平面图。教学重难点　　

5、了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。教学准备　　引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。教学过程一课前交流师：同学们，快要到六一了，暑假也快到了，你有什么外出旅行的计划吗？生踊跃回答。师：那是第一次去这个地方的举手。问：如果你是第一次去一个陌生的地方，你最担心什么（迷路，找不到要去的地方）那我们怎么办？（你们有很多好办法，老师等会也会告诉你们一个好办法）（真聪明的孩子啊！你的办法真不错！）二正式上课上课仪式。（好啦！上课，同学们，请坐。）一）复习回忆方向，导入新课师：不怕迷路——老师的好办

6、法就是我们今天学要学的《学看平面图》，（板书课题），大家读一读（齐读课题。）想学会老师的好办法，就要先送小星星回家好吗？生答师：每一组的孩子拿出彩色笔，在我们的学习卡上画出正确的方向。红色的星星在天空的东方，黄色的星星在天空的西方，蓝色的星星在天空的南方，绿的星星在天空的北方，你们找对了吗？（出示课件）我们再送小星星回家去，（出示课件）（这是东北，东南，西北，西南）孩子们真棒！二）生活中的平面图孩子们再来说说，在生活中你在哪里见过平面图？（同学发言，在商店，医院，公园，展览馆，生活小区等.（最多三名同学）三）学

7、认平面图（微笑点头示意学生坐下）老师来自土地乡中心校，我带来一张学校的平面图，（出示课件）它能带我们很快地了解学校的情况，这里还有学习提示哦！谁来读一读，（仔细看看，学校里有些什么？能介绍一下我们的学校吗？）那孩子们开始吧！（喊口令坐好）师：哪一小组的孩子来展示下你们的学习成果。（孩子上台说）师：你怎么知道的生答师：知道这些标记叫什么吗？（生答图例）这些在平面图上用不同的颜色、数字文字或者用形象生动的图形表示的就叫图例，图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什

8、么呢？方向标，也叫指向标师：那能介绍下我们学校吗？生介绍师:他介绍得怎么样啊？（生回答）师：谢谢同学们带大家参观了我们学校，大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂学校平面图的。师：我们首先看平面图里有什么图例，然后找到一个固定点，最后根据方向标确定位置，这就是要求我们看懂图例，认清方向。（板书：看懂图例，认清方向）。（讲解几个方向标，N表示北方，S表示南方）（要求学生跟读一次），看懂了图