2019春人教版音乐一下第1单元《小胖胖》word教案

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1、2019春人教版音乐一下第1单元《小胖胖》word教案教学目标1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。教学重、难点1.准确地演唱歌曲。2.结合歌曲故事进行歌表演。教材分析《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。       歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为

2、开放式终止，结束在sol音上。歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。二、《小胖胖》歌曲学习师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。生：跟着老师的范唱默唱。师：解决最后一句的问题。大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”

3、字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。生：尝试演唱歌曲第一段。师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。生：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。教师播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次又感情地演唱歌曲。三、《小胖胖》表演唱1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。2.分组练习。3.分组

4、演唱。4.师生共同评价。四、课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。附送：2019春人教版音乐一下第2单元《小雨沙沙》word教案一、教学内容1．唱歌《小雨沙沙沙》2．学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标教学目标1．用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。2．了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教学重难点激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。三、教学过程（一）情境导入1．猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢……教师：很好，那

5、老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。学生：下雨……小雨……教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2．模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨……教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》1．朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。2．聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。

6、第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3．教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！4．全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中

7、点。（课件出示:旋律谱）第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱。5．表现歌曲教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。）教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌来伴奏。（三）