2019年小学语文苏教版一年级下册第七单元备课

《2019年小学语文苏教版一年级下册第七单元备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年小学语文苏教版一年级下册第七单元备课单元教材分析:这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。在实际生活中，学生很少参加劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教育学生热爱劳动为主题框架选取课文。《三个小伙伴》讲的是三个小伙伴是怎么上山栽树的故事。《蚂蚁和蝈蝈》采用对比的手法，讲的是夏天蚂蚁劳动，蝈蝈乘凉，冬天蚂蚁吃得饱饱的，可蝈蝈却又冷又饿，要懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同

2、情。《练习七》安排四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。单元教学目标：1、能自读课文、练写生字。2、能熟练的读准字音，理解句子以及课文的意思。单元教学重难点:重点：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本单元的25生字，理解由生字组成的词语。认识多音字和新偏旁难点：理解课文内容，能从课文中感受一定的道理。单元课时安排：本单元建议教学时间12课时，其中《三个小伙伴》2课时，《蚂蚁和蝈蝈》2课时，《古诗两首》2课时，《练习七》3课时。单元小结：《三个小伙伴》教材分析：本课是一篇童话，写了三个小动物一起栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了

3、任务。全文可分三部分。体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件好事的道理。教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会每课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点：1、学会9个生字，理解生字组成的词语。2、了解三种小动物的特点。教学难点：体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教法学法：运用图画激发学生兴趣，通过多种形式的朗读和表演，引导学生理解课文。掌握字词，明白道理。教具准备：生字、词语卡

4、片，图片，多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。板书课题。2．读题。讲解：伙伴就是同伴，好朋友。3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读课文1、听老师讲故事（即读课文内容）2、你听了故事，知道课文中的“三个小伙伴”是谁吗？他们在干什么？3、初读课文（1）借助拼音读准字音（2）把句子读通顺4、检查读生词tóng　　méiyǒu　　me　　bǎ　　　　　　同　　　没有　　怎么办把　　

5、yào　ba　　jiúlā　　　不要紧嘴巴　　就手拉着手自由读——指名读——齐读5、再读课文，在书上标好自然段，分自然段一段一段读6、交流、指名分小节读、纠正字音指导读小野猪就用嘴巴/拱出了/一个树坑。小袋鼠就用皮口袋/运来了/一堆肥料。三、学习生字1、出示句子：　没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”指名读读，你能找出其中的５个生字吗？老师点出，学习“没有”　　没：三点水十撇、横折（不要加钩）有：横，撇+月（注意下面的“月”的第一笔是竖，不要写成撇）用“没有”练习说话，如：没有妈妈，就（）么：组词　　什么、怎么要：上面“西”第五笔是竖，下面“女”组词（

6、不要、要点、主要）巴：你用什么方法记住它？（可以用“色”去掉刀字头）2、文中哪两个生字都有提手旁？出示：拉　把　　这两个字还有什么共同特点吗？　（韵母都是“ａ”），把：提手旁加“嘴巴”的巴，可以说“一把（　　）”（刀　尺　枪）拉：提手旁加“立”3、其它生字同：读准后鼻音　　组词：一同、同学、同桌、同伴、同时。就：左边是“京”，右边是“尤”，不能写成“龙”　　　四、指导写字。1．指名读：同拉么2．根据笔顺提示集体书空。3．教师范写生字，学生观察字形结构，笔画。4．学生在《习字册》上描红。临写。第二课时教学过程：一、导入1、三个小伙伴指谁？指名讲讲看图说说你看到的三个小伙伴怎么样？（很快

7、乐）谁来读好这个课题？指生读课题。过渡：这三个小伙伴上山干什么呢？二、新授1、精读第一段（1）指名回答上述问题，你怎么知道的？（2）谁来读读第一节？指读。（3）出示：“一同”指名读你能换一个词吗？（一起）指导读好“一同”。过渡：上山栽树是三个小伙伴要共同完成的任务，课文2—5节讲的就是栽树的经过2、精读第二到五段（1）自由读课文，初步了解栽树的经过（2）再读课文，划出栽树过程中遇到的困难，读读再问问自己我会怎么办？（3）交流：出示：没有锄头挖树坑怎么办？没