2019关于数学绘本的阅读调查报告

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1、关于数学绘本的阅读调查报告　　一、调查目的：　　在数学课堂中，我发现有些学生对于图和文字相结合的题目读不懂，开始找不到原因，经过一段时间的观察，发现是因为我们往往忽视了对学生数学阅读的培养。以致于学生对有些题目根本不理解，导致出错。有些知识比较抽象，这就要求我们要图形结合，学会运用数学绘本进行教学，来提高学生的学习兴趣。另外，在教学中，要培养学生自主学习的能力，自己去分析和解决问题，在图和文字相结合的题目中找到有用的数学信息。所以，有必要对学生进行数学绘本阅读调查与分析。　　二、调查对象：　　小学二、三年级各20名学生。　　三、调查结

2、果及分析：　　是否喜欢画画。　　98%的同学喜欢画画，而2%的同学喜欢程度一般。调查结果显示：绝大部分同学都喜欢画画，这就为利用数学绘本进行教学创造了良好的条件。　　是否喜欢看数学绘本。　　92%的同学喜欢看数学绘本，而8%的同学有时候喜欢。可见，同学们对数学绘本还是很感兴趣的。　　拥有数学绘本的本数。　　52%的同学拥有3本以下，42%的同学拥有4-10本，6%的同学拥有10本以上。调查结果显示：同学们拥有的数学绘本还不够多，这就需要我们自己去开发，自己去创造。　　平时阅读数学绘本，自己是怎样读的。　　70%的同学选择独立阅读，15

3、%的同学选择和同学一起读，15%的同学选择在家长的带领下读。调查结果显示：大部分学生都可以自主的去阅读绘本，体现了主动性和自主性。　　阅读的数学绘本的。　　80%的同学是书店里买来的，15%的同学是图书馆里借来的，5%的同学是送来的。调查结果显示：大部分学生都是从书店里买来的，可见，他们自主创作的空间还是很大的。　　是否能独立阅读数学绘本，并理解绘本中蕴含的数学知识。　　66%的同学选择的是阅读时有些困难，34%的同学选择的能轻松阅读。调查结果显示：多半学生阅读时有些困难，这就需要我们教师在课堂上加以引导与指导，体现了在数学课堂上运用

4、绘本进行教学的必要性。　　阅读数学绘本是否对数学学习有好处。　　87%的同学认为很有好处，6%的同学认为不太有，7%的同学不知道。可见，大部分学生对数学绘本还是比较认可的，极少数同学可能还没有感受到数学绘本的好处，这就需要我们进一步的研究与实践，来验证它的好处。　　是否看过或阅读过手绘的数学绘本。　　60%的同学看过并阅读过，25%的同学只看过，15%的同学没看过。调查结果显示：多半同学看过并阅读过手绘的数学绘本，可见，他们对数学绘本并不陌生，这就为我们课题研究打下了基础。　　是否想过创造属于自己的绘本。　　所有同学都想创造属于自己的

5、绘本。可见，学生对数学绘本还是很感兴趣的。为以后让学生手绘数学绘本打下了基础。　　是否希望老师运用相关的数学绘本进行教学。　　94%的同学希望，2%的同学不希望，4%的同学无所谓。结果显示：绝大部分同学希望老师运用相关的数学绘本进行教学，为我们的课题研究创造了有利条件。　　四、采取措施：　　培养学生良好的数学学习习惯，树立自信心。　　将数学绘本运用到数学课堂中去，并且有效的与多媒体结合，降低一些抽象知识的难度。　　课外也可以进行绘本阅读，进而积累更多的知识。　　在课堂上，对指定的数学绘本进行引导与指导，让学生自主学习，增加成就感。　　

6、大胆放手让学生去做，去绘，去创造属于自己的数学绘本，然后大家一起分享，进而提高学生的学习兴趣。