欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47168934
大小:15.00 KB
页数:4页
时间:2019-08-15
《(部编)人教语文2011课标版一年级下册《6、树和喜鹊》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【教学设计●小学语文】6.树和喜鹊作者姓名:王绵作者单位:沣东第二小学所属区县:沣东新城联系方式:18291976778邮政编码:710086《6.树和喜鹊》教学设计【教学目标】1.认识本课12个生字,结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“孤单”和“快乐”的感觉,并激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。【教学重难点】运用正确的语气、感情朗读课文;体会“孤单”和“快乐”的感觉,并激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。【教学方法】合作探究法、表演法【课前准备】PPT多媒体课件【教学过程】一.复习导入。体会上节课学过的“孤单”、“快乐”等感情
2、,并指导学生用动作、表情将这些感情表现出来。复习上节课学习的生字词:小喜鹊为我们带了了一些生字挑战,谁来迎战?(课件出示喜鹊衔着字词出来的画面。)复习上节课学习的新偏旁:子字旁、倒八,并举例再说几个这样偏旁的字。二.回归课文。齐读课文一二自然段,再次体会树和喜鹊的孤单。接着启发孩子想象后来会发生什么?(课件出示“后来……”)学生齐读三四自然段。将第四自然段再次出示在屏幕上。提问:什么是邻居?引导学生说出邻居的涵义和意义,并举例:一三班的邻居是一四班等等,以从方位和关系上说明邻居的意义。(相机指导书写“居”。)指导学生想象为什么树和喜鹊有了邻居?(适当引导“植树造林”,
3、恰逢本月为植树节活动月。)师:有了邻居以后,树和喜鹊的生活变成了什么样呢?学生齐读五六自然段。师:为什么树和喜鹊变得都很快乐?生:因为他们有了伙伴。引导学生深刻理解“伙伴”一词,能够体会伙伴为我们带来的乐趣。(相机指导“招呼”二字的书写和涵义。)一.游戏巩固。师:你需要伙伴吗?什么时候需要?生:畅所欲言。师:总结本文主旨。生配合复习。师:既然我们都需要伙伴,那现在我们一起帮树和喜鹊找找伙伴吧!生:利用情景,以游戏的方式将老师在课堂上奖励的小喜鹊、小树等教具贴上黑板。【板书设计】树和喜鹊孤单 没有朋友快乐 有了朋友
此文档下载收益归作者所有