2019-2020年四年级数学下册 整理与提高—垂直与平行教案 沪教版

《2019-2020年四年级数学下册 整理与提高—垂直与平行教案 沪教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级数学下册整理与提高—垂直与平行教案沪教版教学目标：1.会用直角三角尺检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。2.会按要求画两条互相平行的直线。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：会检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。教学难点：借助第三条直线检验两条直线互相平行。教学用具：三角尺、直尺、实物展台。教学过程：一、引入1.复习。教师出示直线a，要求学生画垂直于直线a的垂线b；再画直线c，并与直线b平行。2.今天，我们继续要用直角三角尺来学习有关垂直与平行的知识。二、探究1

2、.教师出示两幅漂亮的图。图中的直线AC与直线BD平行吗？AB与CD呢？（1）学生观察后，交流汇报（有的学生认为平行，有的学生认为不平行）。（2）提问：那么，直线AC与直线BD到底是否互相平行呢？谁有办法说明理由？教师要求学生讨论。（3）学生交流直线AC与直线BD互相平行的理由（直线AC与直线BD都垂直于直线AB（或直线CD），所以,直线AC与直线BD互相平行）。（4）小结：要知道这两条直线是否平行，靠视觉是不可靠的。现在看来，用两块直角三角尺来检验两条直线是否平行，是一个好办法。2.下面每组图中哪两条直线

3、互相垂直？哪两条直线互相平行？（1）小组合作完成，比一比谁的方法多。（2）集体交流（指名学生到实物展台上演示检验方法）题1：互相垂直的直线是k⊥h，k⊥j；互相平行的直线是h∥j。题2：互相垂直的直线是j⊥l；互相平行的直线是h∥i。（3）教师提问：在右图，没有出现与直线h和i同时垂直的第三条直线，你们是用什么方法知道直线h和i互相平行？（4）归纳方法。a、用直角三角尺检验b、用直尺和三角尺推平行线c、量两条直线之间的距离d、借助第三条直线小结：要知道两条直线是否互相垂直、互相平行的检验办法可以有多种多样

4、，但须合理地借助工具，正确地运用方法进行检验。三、巩固练习1.用一张正方形纸照样子折一折，再打开看一看，哪些折痕互相平行？哪些折痕互相垂直？2.在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段（笔划）。3.书本P73/题3：画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。（1）学生独立操作，教师个别辅导。（2）交流方法。①画直线a，在直线a上取一点A；②过点A画直线a的垂线BA，并使BA=3.5cm；③过点B画直线AB的垂线b。四、课堂总结这节课，你有什么收获呢？附送：2019-2020年四年级数学下册整理和复习教

5、案人教版(一)知识教学点1．整理和复习多位数的读写法。2．整理和复习四则运算的意义及各部分间的关系；有余数除法算式中各部分之间的关系。3．整理和复习运算定律。(二)能力调练点1．正确读写多位数。2．理解四则运算的意义，掌握每个算式中各部分间的关系。3．熟练运用运算定律；使计算简便(三)德育渗透点陪养解决实际问题的能力。(四)美育渗透点通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点：加强对基本概念的掌握。教学难点：灵活运用知识解决实际问题。口算卡片、投影仪、投影片。(一)整理

6、1．第1题。(1)引导学生回忆、交流。(2)投影出示，第1题。2．第2题。(1)引导学生回忆、交流。(2)投影出示，第2题。(二)练习1．互相写数进行读写练习。2．练习十七第1题，投影出示。(边整理边练习，以学生为主体，调动学生积极性，使学生学习更有兴趣。)(三)整理1．引导学生回忆学过的四则运算。2．通过图示，了解各部分间关系。把两个数合并成一个数的运算叫加法。除法是乘法的逆运算：一个因数=积÷另一个因数已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫减法。已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一

7、个因数的运算，叫除法。被除数÷除数=商有余数除法被除数÷除数=商+余数关于减法和除法的联系可以暂不向学生介绍。(四)练习1．练习十七第2、3题，投影出示，分组合作学习。2．练习十七第4、5题分组练习，订正时说一说怎样想的?3．独立练习，练习十七第6题。(五)整理1．引导学生回忆学过的乘法运算定律。2．归纳乘法运算定律，举例说明。乘法交换律a×b=b×a乘法结合律(a×b)×c=a×（b×c）乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c3．回忆还学过什么运算定律，举例说明。加法交换律：a+b=b+a加法结合律(

8、a+b)+c=a+(b+c)4．引导学生比较，防止混淆。5．运用运算定律，有什么好处?同组合作交流。(六)练习1．口算，练习十七第7题，投影出示。2．练习十七第8题，投影出示。3．练习十七第9题，分组合作学习，互相订正。4．独立练习，练习十七第10、11题。(整理和练习，可以穿插进行，边整理边练习，使学生掌握概念，提高计算能独立练习可视为作业。)(七)全课小结小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页