检测：《汽车机械识图》课程实用标准

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1、实用文案《汽车机械识图》课程标准课程名称汽车机械识图课程编码071065适用专业汽车检测与维修技术专业总学时/学分44/？执笔人邱放审核人一、课程概述（一）课程的性质与定位《汽车机械识图》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业基础课程，是高职汽修专业最重要的技术基础课之一。主要培养学生识图技能和空间想象力、阅读和绘制工程图样的基本技能；培养学生构思、分析和表达工程问题的能力及学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。它实质上是教给学生如何从二维平面的“图”来想象三维空间的“体”的一门课程

2、。通过本课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识读汽车零件图、装配图。本课程在教学过程中，与汽车运用的实际相结合，培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生理解各课程间相互渗透的支撑关系，为专业基础课的学习打下良好的基础。（二）与相关课程的关系1.先修课程本课程构建于《高等数学》、《极限配合与技术测量基础》等课程的基础之上。2.后续课程《汽车机械识图》的后续课程是：《汽车构造》、《汽车发动机机械系统检修》、《汽车底盘诊断与检修》、《汽车使用性能检

3、测》等课程。（三）课程改革的理念《汽车机械识图》课程改革的理念是基于汽车机电维修工岗位能力的需要而进行的。以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线是教学体系课程改革的基本思路，以产学结合和实习实训是重要教学方法。在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。文案大全实用文案（四）课程设计的思路汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，

4、在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。突出理论知识在实际中的应用，注重学习能力的培养。充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学

5、大纲）。本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例进行教学。二、课程目标（一）知识目标通过《汽车机械识图》课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识读汽车零件图、装配图。（二）能力目标《汽车机械识图》主要培养学生识图技能和空间想象力，培养学生阅读和绘制工程图样的基本技能，培养学生构思、分析和表达工程问题的能力，具备企业发展需要和完成职业岗位实际工作任

6、务的能力；培养学生的学习能力，为后续课程的学习和中、高级维修技能的培养打下坚实基础。（三）素质目标《汽车机械识图》课程培养学生具有适度的基础理论知识、较强的技术应用能力、较高的综合素质及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境学时分配学习情境1制图的基本知识与基本技能共4文案大全实用文案汽车机械识图学习单元1制图国家标准与规定尺寸标注常用绘图工具2学习单元2几何作图平面图形的画法2学习情境2投影基础共8学习单元3投影的基本知识三视图的形成与对应关系2学习单元3点、线、面的

7、投影2学习单元4基本几何体的投影立体的表面交线2学习单元5轴测图2学习情境3组合体共4学习单元7组合体的形体分析组合体的画法2学习单元8组合体的尺寸标注读组合体视图2学习情境4机件的表达方法共8学习单元9视图2学习单元10剖视图2学习单元11断面图其他方法2学习单元12识读剖视图综合图样2学习情境5标准件与常用件共8学习单元14螺纹螺纹紧固件2学习单元15键连接、销连接2学习单元16齿轮2学习单元17轴承弹簧2学习情境6零件图共6学习单元18零件图概述之一：零件图的作用、内容及零件视图选择2文案大全实用文案学习单元19

8、零件图概述之二：轴套类零件、盘盖类零件、叉架类零件、箱体类零件2学习单元20零件图的尺寸标注与技术要求零件的测绘与零件图的识读2学习情境7装配图共6学习单元22概述2学习单元23装配图的尺寸与技术要求2学习单元23识读装配图2总计44（二）教学要求学习情境学习情境1制图的基本知识与基本技能参考学时4学习目标1.了解机械图样的概念、