《房屋构造与识图》课程实用标准

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1、标准文档房屋构造与识图课程标准课程编码:022115课程类别:专业基础课适用专业:工程技术授课单位:建筑工程系学时:108学分:2.0第一部分课程性质与作用(一)课程的性质本课程是建筑工程技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的基于土木工程施工、工程概预算工作过程的课程。(二)课程的作用本课程针对高职院校学生的特点,依据教育部对高职高专人才培养目标、培养规格、培养模式及与之相适应的知识技能要求,本着学生“边学、边做、边互动”的原则,遵循学生职业能力培养的基本规律,在专业人才培养过程中的有着相当高的地位及作用。本课程是学生在学习

2、完一个学期的“建筑制图课程”后进行的,为后续施工技术及工程概预算等课程打下基础。第二部分课程设计思路(一)课程基本理念《房屋构造与识图》课程遵循高职教育规律,以工作过程为导向选取学习内容,课程目标是培养学生具备实际施工工作过程中的综合职业能力;坚持开放性设计原则,吸收行业专家参与,建立基于建筑工程施工工作过程,以“工作任务”为载体的“项目化”实用大全标准文档课程结构;课程教学实施教、学、做一体,通过仿真工作环境和实训材料锻炼学生的实践工作能力。(二)课程设计思路《房屋构造与识图》课程具有综合性强、政策性强、特色性强、实践性强等

3、特点,运用基于工作过程的课程开发理念,按照工作过程来分析工作过程要素,按照工作过程要素与学习过程要素相对应原则,将工作过程中的主观要素转化为学习过程中的内容要素,将工作过程中的客观要素转化成学习过程中的情境要素,重构了本门课程内容。最后的综合实训以模拟施工企业一个月的施工任务为驱动,以工程施工实际工作流程为主线,采用真实的施工资料,指导学生完成工作,培养学生的专业能力与职业素养。第三部分课程目标(一)知识目标掌握《房屋建筑制图统一标准》和《建筑制图标准》的基本规定,理解正投影法的基本原理及其在建筑施工图与结构施工图中的应用,掌

4、握民用建筑构造,知道工业建筑的基本构造,掌握施工图与结构施工图的作用、内容及其识读方法和步骤。(二)能力目标实用大全标准文档能比较熟练地查阅有关规范、图集等资料获取信息,能熟练识读民用建筑建筑施工图与结构施工图、领会设计意图,会识读工业建筑建筑施工图,会绘制一般工业与民用建筑竣工图,能比较熟练的利用点、线、面的正投影规律分析建筑物及其组成部分的形状及尺寸,能比较熟练地利用建筑构造原理与方法分析建筑物及其组成部分的材料做法,能够熟练参与图纸会审。(三)素质目标具有爱岗敬业、诚实守信、团结协作的职业道德,具有认真负责的工作态度和严

5、谨细致的工作作风,具有自学能力和创新意识,具有分析与解决具体问题的综合能力。第四部分课程内容与要求学习情境工作任务(学习内容)知识要求能力要求参考学时1.投影图1.1投影基本知识掌握正投影的基本特性熟悉点、线、平面掌握形体投影图掌握剖面图和断面图的分类和能熟练识读形体投影图与剖面图熟练绘制形体投影图与剖面图141.2点、线、平面的三面正投影11.3形体的三面正投影11.4剖面和断面图1实用大全标准文档2.建筑制图基本知识2.1建筑制图国家标准掌握国家制定的制图标准了解常用绘图工具与用品了解计算机绘图软件的类型能熟练运用建筑制图

6、国家标准制图与识图会使用传统绘图工具与用品制图132.2绘图工具用品12.3基本步骤13.建筑施工图3.1建筑模数掌握民用建筑定位方法;掌握建筑施工图的基本内容和图示特点;掌握绘制和阅读建筑施工图的方法与步骤;掌握国家标准对建筑施工图的有关规定能熟练识读建筑施工图,会使用标准图集;能绘制出符合规范要求的建筑施工图;1103.2建筑施工图识读要点23.3建筑设计说明13.4总平面图13.5建筑平面图13.6建筑立面图13.7建筑剖面图1实用大全标准文档3.8建筑详图24.基础与地下室4.1基础掌握基础的组成及分类;熟悉常用基础的

7、构造;掌握地下室的分类及构造;掌握地下室的防潮及防水方案能具备识读基础施工图的能力,会识读地下室的防水防潮构造图244.2地下室25.墙体与门窗5.1墙体作用与设计要求和类型熟悉墙体的作用、类型和设计;掌握墙体的细部及墙面装修方法;能辨别工程中各类墙体的作用和类型;能辨别砌块墙、隔墙、幕墙的构造;会识读建筑施工图中的门窗表、查阅门窗标准图集。17实用大全标准文档掌握门窗类型及构造要求5.2砖墙构造25.3砌块墙、隔墙与幕墙构造25.4门窗构造26.楼底层6.1楼层组成与楼盖构造掌握楼层的组成和钢筋混凝土楼盖的类型;掌握顶棚的类

8、型与构造;掌握常见楼地面的构造方法;了解地坪层、阳台、雨蓬的构造能识别楼盖类型,会识读楼地面与顶棚的构造做法286.2顶棚构造26.3地坪层26.4阳台与雨蓬27.楼梯7.1楼梯的组成了解楼梯的组成与分类;掌握钢筋混凝土楼梯的构造要求;能熟练识读楼梯平面图、楼梯剖面图、楼梯踏

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