2019-2020年苏教版数学一上《复习》教学设计3

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1、2019-2020年苏教版数学一上《复习》教学设计3教学目标：1.结合具体情境复习加减法的含义。2.能正确计算10以内的加减法。3.培养学生的观察能力、思考能力、思维的发散性以及同伴合作解决问题的能力。教学重点：结合具体情境复习加减法的含义，能正确计算10以内的加减法。教学准备：写有算式的积木。教学过程：一、创设情境，提出和解决问题1.谈话：唐僧师徒西天取经，历经了艰难困苦。有一天，八戒饿得头发昏，说：“猴哥，我想吃馒头。”可是悟空偏要为难他说：“可以，不过你得先做出这些题目，才可以吃。”出示题目：（1）△△△△△△（）○（）＝（）（2）○○

2、○（）○（

3、）＝（）（3）课本第1题（4）课本第4题（修改为一道开放题）把9个风车分成两堆，再说出四道算式。（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）2.八戒一看说：“俺老猪太笨，实在想不出来，谁能帮帮我呢？”小朋友们，你们就帮帮八戒吧！完成（1）（2）时，请小朋友说说题意，提出问题、列出算式、算出得数，并且完整地说出思维过程。完成（3）时，讨论：你能说出这两幅图是什么意思吗？根据题意提出一个问题，并且列式计算，为什么这样计算？第（4）题是一道开放题。教师：把9个风车任意分为两组，我们可以列出四道算式。小朋友们可以先讨论一下：看看这四道算式，你

4、发现了什么？还可以怎样填？你是怎样想的？最后再让学生讨论：怎样才能一个不漏地想出所有的填法？二、整理10以内的加法表和减法表1.游戏———搭积木教师：我们这里有许多一样大的积木，每个积木写了一个加法算式，怎样搭这些积木呢？（分组搭积木）搭好后，教师：说说你们是怎样搭的？全班交流。让学生看一看搭好的积木。竖看看，横看看，斜看看。说说发现了什么？2.教师：你们学过了哪些减法算式，按照某种规律排一排。（出示第3题）这是排法里的一种。竖看看，横看看，斜看看。你发现了什么规律。三、小结：通过这节课，你复习了哪些内容？附送：2019-2020年苏教版数学一上《复习》

5、教学设计4教学目标：1.使学生能熟练地计算10以内的加减法，以及相应的连加连减和加减混合运算。2.使学生能正确熟练地求出加法算式中的未知数。3.培养学生学习数学的兴趣。教学准备：算式卡片、口算卡片、圆片（10个）教学过程：一、创设情境，引入课题描述：上节课，我们帮八戒解答完题后，师徒四人继续赶路，来到了一座城——“数学城”，数学城的国王有令：“不论任何人，要想入城，先要抽张卡片，正确解答了卡片上的题目，方可入城。”二、活动游戏，巩固深化1.送花游戏。(根据第5、6题改编）孙悟空先抽出一张，原来是送花游戏。花瓶上的等式里需要填一个数，如果这个数正好是某一束

6、花的朵数，就把这束花插入这个花瓶，出示第5题算式卡片。孙悟空被几道题难住了，这几题和我们书上的第6题是一样的，你们能帮帮它吗？学生独立完成，全班交流。2.涂色游戏（根据第7题改编）沙僧又抽了一张卡片，是涂色游戏。先出示第7题口算卡片练习口算（可反复练习），再让学生根据要求涂上颜色。教师：看看你们涂出的图画像什么？课间休息：放音乐，学生自由做动作。3.接力赛（第8题）八戒又抽了一张卡片，是接力赛。这个游戏人多了才好玩，朱八戒想请你们和他一起来，你们愿意吗？组织学生分两大组比赛，做得又对又快的获胜。4.谁能全算对（第9题）师傅说：“徒弟们算得太好了，我也来抽

7、一题吧！”学生各自练习，看哪一组全做对的人数最多。师徒四人顺利进城。三、总结、质疑通过这堂课的复习，你们还有什么问题要向大家说的吗？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页