2019-2020年苏教版数学一上《认识物体》教学设计3

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1、2019-2020年苏教版数学一上《认识物体》教学设计3教学目标1.使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2.引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。3.培养学生的合作交流能力。教学重、难点教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。教学难点：分清长、正方体。教学过程一、揭示课题，认定目标。出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。出示课题，板书课题，提出要求。小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识它们吗？今

2、天，我们要研究研究这些东西，看哪些小朋友学得多。二、自主学习，建构模型。1.创设情境，合作交流。出示挂图，引导学生说出图上的意思。这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？2.同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？参与讨论。3.全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。4.看一看，摸一摸。感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。教学各形体的名称。学生说出教师所画的图形，感

3、知认识。小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。三、组织练习，完善认知。1.“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？2.“想想做做”第2题。独立地数一数、填一填，然后交流。观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种

4、图形各有几个。3.“想想做做”第3题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。四、当堂检测，评价反思。完成《补充习题》第14页的2、3、4。今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？附送：2019-2020年苏教版数学一上《认识钟表》教学设计4教学内容:教科书第84～85页。教学目标:1．在具体活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。2．能利用对钟表的认识解决生活中的一

5、些简单问题，或解释一些简单的生活现象。3．在观察、操作、概括和交流过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间，按时作息的意识和习惯。教学重点：认识整时。教学难点:认识接近整时的时刻。教学过程:一、创设情景，导入新课谈话：同学们，老师出一个谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？学生：闹钟（或钟表）谈话：很好，大家猜得非常正确。出示教具钟。谈话：大家看，老师手里拿的就是钟。你们知道钟有什么用处呢？学生：它可以告诉我们时间。谈话：非

6、常正确。钟表是我们生活中的好帮手，我们学习和休息都离不开它。那么，你们认识钟表上的时间吗？今天我们一起来学习“认识钟表”。（板书：认识钟表）二、小组合作，自主学习1．初步认识钟面提问：在钟面上都有些什么?学生1：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。学生2：还有1～12这些数字。学生3：还有一些格子。谈话：同学们观察得非常认真。钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面（介绍钟面）。教师指着钟面的的数，让学生从1顺序读到12。讲述：钟面上的长针是分针，短针是时针。请学生在自己的小闹钟上指出“时

7、针”和“分针”给同桌看。2．初步认识整时(1)谈话：刚才我们认识了时针和分针，那么，你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗?请大家看黑板上的这个钟面，你们知道这只表是几时?(呈现教科书第84页的钟表，是7时)你是怎么知道的呢?学生小组讨论，汇报交流。(2)小结：分针指着12，时针指着几就是几时。(3)(出示第84页“试一试”的三只钟表图)提问：这三只表又是几时呢?你是怎么知道的?①教师拔1时，学生认，并提问是怎么知道的。②如果要拔到5时，谁能告诉大家，应该怎样拔？（师生一起拔，适时指导）③学生自己拔11时，并与黑

8、板对照。(4)做“想想做做”第2题。谈话：会认时间以后有什么用呢?老师这里有三张图片请大家看看：什么时候?谁?在干什么?在小组合作完成，汇报交流。(5)谈话：你们真聪明!请你们做“想想做做”第4题。(6)教师拨时间，学生说是几时，并说明是如何知道的。3．初步认识大约几时。(1)继续拨时间，让学生说是几时。先拨7时，再拨7时不到一点，最后拨7时过一点。(2)7时不到一点，提问：这是几时呢?小组商量一下