2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计

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1、2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计教学目标1.学习目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。2.能力目标：运用除法的验算知识解决问题。3.情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重难点掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学过程一、基本练习1.练习一1（1）多媒体出示习题，指名口算。（2）教师选择其中几题要求说出口算方法。（3）自我检查，汇报自学填书的正确率2.用竖式计算并验算（1）出示题目：93÷385÷446÷267÷3（

2、2）尝试练习，并指名板演。（3）交流评析，要求口述算法。3.练习一3（1）出示表格题，引导理解题意。（2）学生独立完成，班级汇报交流。二、指导练习1.学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。）2.学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生将以上2题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。）3.练习一4、5（1）独立审题后学生尝试解决这两个问题。（2）组织交流，重点讨论第二个问题是

3、怎样解决的。4、汇报自学练习3、4、5题的正确率，鼓励做得好的同学，要求同学们认真预习。三、全课总结四、拓展练习：P6.思考题。1.铺垫：□÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？如果□÷3＝23……□，第二个□可以填几，你怎么想的？第一个呢？2.铺垫：□□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？□□÷□＝21……1，□填几，你怎么想？五、作业：P52、4、5附送：2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习二》教学设计教学目标1.知识目标：会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在

4、不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。2.能力目标：逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。3.情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重难点：收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前预习看书自学P6第6--8题，在书上或自己的本子上进行尝试练习。教学内容P6第6--8题教学过程：一、基本练习：1.口算33÷336÷377÷780÷824÷284÷480÷466÷6（1）先由学生独立口算。（2）再随机指名口算。（3）同

5、时选择其中几题要求说出口算方法。2.计算并验算85÷498÷369÷384÷4二、指导练习1.学校买了58本故事书，26本科技书，平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书？引导分析题目，要求学生会说出思考过程。2.王老师买了4只小皮球，付出100元，营业员找回16元。每只小皮球多少元？引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。3.谈话：请同学们认真读一读第5--8题，想想每题应该先求什么，再求什么，同桌展开讨论。4.指名板演，其他同学检查自己的预习情况，进行整理。5.组织交流，分析思考过程。三、全课总结四、作业：P5—6和第5--8题。小学教育资

6、料好好学习，天天向上！第5页共5页