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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计教学目标1.学习目标:巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算。2.能力目标:运用除法的验算知识解决问题。3.情感目标:认识数学知识的应用价值,激发学习数学的兴趣。教学重难点掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算;学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学过程一、基本练习1.练习一1(1)多媒体出示习题,指名口算。(2)教师选择其中几题要求说出口算方法。(3)自我检查,汇报自学填书的正确率2.用竖式计算并验算(1)出示题目:93÷385÷446÷267÷3(
2、2)尝试练习,并指名板演。(3)交流评析,要求口述算法。3.练习一3(1)出示表格题,引导理解题意。(2)学生独立完成,班级汇报交流。二、指导练习1.学校买了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只?(读题后引导学生分析题目,能从条件入手正确解答。)2.学校买了68只皮球,借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级,每个班级能借到多少只?(读题后引导学生将以上2题进行对比,找出其异同点,并引导学生正确分析,正确解答。)3.练习一4、5(1)独立审题后学生尝试解决这两个问题。(2)组织交流,重点讨论第二个问题是
3、怎样解决的。4、汇报自学练习3、4、5题的正确率,鼓励做得好的同学,要求同学们认真预习。三、全课总结四、拓展练习:P6.思考题。1.铺垫:□÷3=23,□可以填几,你怎么想的?如果□÷3=23……□,第二个□可以填几,你怎么想的?第一个呢?2.铺垫:□□÷□=21,第三个□可以填几,你怎么想的?能不能填大于4的数?为什么?□□÷□=21……1,□填几,你怎么想?五、作业:P52、4、5附送:2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习二》教学设计教学目标1.知识目标:会正确进行除法计算和验算,进一步感受数学与日常生活的联系,培养认真负责的学习态度,在
4、不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。2.能力目标:逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略,在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。3.情感目标:认识数学知识的应用价值,激发学习数学的兴趣。教学重难点:收集、整理信息,并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前预习看书自学P6第6--8题,在书上或自己的本子上进行尝试练习。教学内容P6第6--8题教学过程:一、基本练习:1.口算33÷336÷377÷780÷824÷284÷480÷466÷6(1)先由学生独立口算。(2)再随机指名口算。(3)同
5、时选择其中几题要求说出口算方法。2.计算并验算85÷498÷369÷384÷4二、指导练习1.学校买了58本故事书,26本科技书,平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书?引导分析题目,要求学生会说出思考过程。2.王老师买了4只小皮球,付出100元,营业员找回16元。每只小皮球多少元?引导理解题意,并指导分析,使学生能完整表达思考过程。3.谈话:请同学们认真读一读第5--8题,想想每题应该先求什么,再求什么,同桌展开讨论。4.指名板演,其他同学检查自己的预习情况,进行整理。5.组织交流,分析思考过程。三、全课总结四、作业:P5—6和第5--8题。小学教育资
6、料好好学习,天天向上!第5页共5页
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