2019年(春)三年级音乐下册 第3课《采山》教案 湘艺版

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1、2019年(春)三年级音乐下册第3课《采山》教案湘艺版教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。3、通过多种形式，让学生积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题，让学生明白劳动光荣的道理。4、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。教学重点：1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。2、创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学难点：1、歌曲中十

2、六分音符和休止符的掌握和运用。2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具准备：多媒体、图片教学过程：一、组织教学1、师：今天，老师带你们去旅游好吗？2、随音乐《采山》，做律动。师：接下来，让我们一起拍着手去到咱们的目的地。二、新课教学（一）感知歌曲1、师：现在，我们到了目的地，这儿是哪里呀？请看：（课件展示：清晨的大山静悄悄的，一会儿热闹起来：小猴子、公鸡、兔子、小鹿、长颈鹿……等等，还有数不清的小鸟，它们都从四面八方来到这宁静的大山，各自显示着自己。突然，一个小女孩，提着小篮子，一边唱一边来采山。（背景音乐《采山

3、》）2、师：我们和小姑娘交朋友，好不好？这个小姑娘特别喜欢挽着小竹篮到森林里去。大家猜猜，她会去干什么呢？3、师：我们来听听小姑娘的回答。（播放《采山》）4、师：什么是采山呀？5、师：小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。（课件播放动画《采山》）6、师：你们知道小姑娘都采了些什么吗？我们一起来听听。（播放《采山》）7、小姑娘采了这么多东西，心情怎么样啊？让老师感受到你的心情。（播放《采山》）8、你最喜欢其中的哪一句？唱一唱好吗？（二）学唱歌曲1、节奏训练（1）同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因

4、为山上有那么多诱人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐说：“聪明的孩子们，这些漂亮的蘑菇你们喜欢吗？想采吗？只要读准确蘑菇上的节奏，你就可以把漂亮的蘑菇带回家了。”师：下面先跟老师一起练一练。　　师：请同学们试一试，看你能采到多少朵蘑菇。2、歌词教学师教学生按节奏朗读歌词。（三）处理歌曲师：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？三、小结延伸师：今天我们玩的真高兴，可是太阳要下山了，让我们唱着歌儿离开吧。附送：2019年(春)三年级音乐下册第3课《顽皮的杜鹃》教

5、案人音版教学目标：1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：1、跳音记号的准确性。2、在教学过程中渗透情感教育。教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。教学时间：一课时。教学过程：一、情境导入听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。一起跳个舞吧师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今

6、天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）二、寓教于乐大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。（设计意图：了解音乐的特点。）1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常

7、在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。

8、）6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）7、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可变化，solmi,,,misol.这两个音符存到你的小音库里了吗？（设计意图：学习新音符，小