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《【精品】三年级下册音乐教案：3（演唱）采山_湘艺版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（演唱）采山1、教学目标（1）知识目标:学会歌曲,能用欢快、活泼的情绪,能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲。（2）过程与方法:通过游戏活动等方式,感受歌曲中多变的节奏,并掌握十六分音符。（3）情感态度与价值观:能从歌曲中感受到劳动带来的快乐,培奍学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的感情。2、学情分析这首歌曲适合于小学低年级学生演唱。这年龄段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和一定的演唱技巧来演唱歌曲,通过自学、互学、展学的形式让学生达到教学目标。采用歌舞、打击乐等其他形式进行辅助教学,培养学生的审美
2、能力和想象力。通过让学生创编歌词,开发学生的创造性潜质。通过聆听音乐,表现音乐,创造音乐活动使学生充分体验音乐中丰富的情感,陶冶情操。让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。3、重点难点教学重点:1、能用轻快、活泼的情绪,能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲。2、通过歌唱、音乐实践活动,培奍学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的感情。教学难点:准确掌握歌曲中的十六分音符。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境、激趣导入孩子们,在一座美丽的大山里住着一群特别勤劳、懂事的孩子,他们放学后都喜欢主动的帮助爸爸
3、、妈妈去采山。他们最喜欢下雨天,因为下雨后山上的蘑菇、木耳、山菜长得又多又好。瞧!今天天空又下起了雨,孩子们提着篮子,唱着歌兴高采烈地采山了!师:下面,我们一起来听听这首歌曲——《采山》,同时请孩子们思考两个问题1、这些小朋友他们都采了些什么?2、歌曲的情绪是怎样的?(点击课件,出示课题)(播放音乐《采山》)活动2【活动】二、听奏结合，整体感知歌曲1、初识歌曲师:谁能告诉老师,这些小朋友他们都采了些什么?生:蘑菇、木耳、山菜、花、果师:你们的小耳朵真灵敏!孩子们,小朋友们采山采到这么多东西,他们可高兴了!山里的人们把进山摘葡萄、摘苹果、采蘑
4、菇、采木耳、采山菜等劳动叫做采山。采山是山里的小朋友最喜爱的活动之一。师:歌曲的情绪是怎样的?谁说说?生:欢快地师:今天就让我们怀着激动的心情跟着这群孩子一起去采山,用眼神和动作去感受采山带给我们的快乐吧!(播放音乐《采山》)2.游戏中感受多变的节奏师:孩子们,这群勤劳的孩子给我们带来了礼物,现在就让我们来看一看!(教师朗读歌词,把图片贴在黑板上)师:孩子们,有这么多的礼物你们想得到吗?生:想!师:那你们可得加油哦!师:今天有一位新朋友也来到了课堂,我们赶快和它见个面吧!它叫——生:十六分音符师:出示课件(嗨!小朋友们,大家好!我叫十六分音
5、符,我的脚下踩着两块小滑板,我们四兄弟在一起时,常常手牵着手,(5555)与八分音符在一起时,我们也会与它手牵着手(555或555)哦!(师示范十六分音符和八分音符的拍法)师:今天十六分音符还约了几个朋友一起来和大家捉迷藏,老师用拍手的方式让大家猜猜老师拍的是那一条节奏。出示课件,图片上分别写上3条节奏节奏1、蘑菇XXXXX02、木耳X.XXXX3、山菜XXX0师:孩子们,跟着老师把这3条节奏拍一拍。师:下面我们来玩一玩游戏,老师读歌词,你们拍节奏。(教师示范一句,生拍节奏)师:下面我们边读边拍好吗?生:好(生随老师边读边拍)师:孩子们表现
6、得真棒!老师想唱首歌奖励大家!请孩子们认真听!活动3【活动】三、学唱歌曲1、教师范唱。2、学生随琴用lu模唱歌曲。(注意轻轻地,欢快地唱,笑起来。)3、学生随琴用la模唱歌曲。(注意轻轻地,欢快地唱,笑起来。)4、师生接龙唱第一段。5、学生随琴唱歌曲第一段。(不准的地方教师纠正)提示:采呀采蘑菇,采呀采木耳(声音要干脆而轻快)。6、小组学唱第二段歌词,不会的举手问老师。下面以小组为单位,自学第二段歌词,不会的举手问老师。7、学生齐唱第二段歌词。8、在教师指导下完整演唱歌曲。(唱着歌儿回家走,笑声直像梦里钻。)孩子们,注意这一句。采山的孩子们
7、唱着歌儿从山顶往山下走去——歌曲的旋律从高音到低音注意轻轻地,渐弱。用高而轻的声音演唱。最后一句,小朋友做梦又回到山顶上。我们要轻轻的不要吵醒他的美梦。也要用高而轻的声音演唱。下面跟着老师唱一下这句。9、抽2组演唱歌曲。展示2小组(老师颁发奖品)并师生给予评价。10、融入感情演唱歌曲活动4【活动】四、趣味延伸，用多种形式表现歌曲。1、教师用多种形式表现歌曲师:孩子们的歌声真动听!如果加上动作,加入乐器来表现歌曲,我相信我们的歌声会更美的。(师展示第一段:手鼓、沙锤、串铃第二段:舞蹈)2、学生用多种形式表现歌曲师:下面请孩子们以小组为单位,选
8、择一种表演形式,在小组内练习。(2组唱歌,2组跳舞,2组打击乐)生:小组练习师:准备好了吗?下面请歌唱组为我们展示、、、、、、舞蹈组到台前来展示、、、、、、打击乐组、、、、、、3
