2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版

2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版

ID:47152102

大小:81.50 KB

页数:7页

时间:2019-08-13

2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版_第1页
2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版_第2页
2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版_第3页
2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版_第4页
2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版_第5页
资源描述:

《2019-2020年四年级语文下册 清明教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年四年级语文下册清明教案鄂教版知识与技能:1、学习《清明》,理解全诗内容,体会古诗意境2、正确读写生字,理解生字在诗句中的确切意思。并结合注释和插图,理解诗句的意思。3、感情朗读并背诵这首诗。4.欣赏杜牧其它的古诗作品,并进行诵读。过程与方法:入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。情感态度价值观:欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重点:学习《清明》理解诗意,体会诗人单身雨行的情绪。教

2、学难点:激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。教具准备:1.多媒体演示文稿。2.音乐光盘。3.有关的网址。4.学生能用PowerPoint制作简单的幻灯片。教学时数:一课时教学过程:师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、激趣导入,整体感知1.多媒体演示伴课文录音2.提问过渡:听了这首古诗,你有一种怎样的感受?3.今天,我们就来学习这首古诗。运用多媒体紧扣丰富的语言材料,引导学生初步感受诗境,与作者产生共鸣。激发学生求知欲。二、揭示课题1.出示:清明唐杜牧2.齐读课题3.出示学法指导1).理解题目2).通读全诗3).逐句疏通4).

3、理解全诗5).体会感情4.学生自学古诗《清明》播放有关古筝的音乐光盘通过优美的音乐声,为学生提供了一个宽松的学习氛围。三、反馈质疑1.通过讨论,你知道些什么?2.学生反馈①理解题目:清明(24节气之一,是外出踏青与扫墓的大好时机,但清明前后常细雨连绵,给路上行人增添了无限烦恼)。②诗人简介,杜牧学生边介绍,教师边出示媒体显示人物头像及有关的文字介绍,给学生提供直观感受③图文对照,展开想象,理解诗句。a.清明时节雨纷纷(雨纷纷,绵绵的春雨下个不停)清明那天绵绵细雨下个不停b.路上行人欲断魂(欲断魂:心情不愉快,神思茫然,好像失魂落魄一样)。在路上行走的

4、人心情不愉快,好像失魂落魄一样。行人为什么欲断魂呢?结合插图,联系上句说说自己的认识。(学生质疑,教师归纳,学生交流后反馈)c.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。教师结合媒体上的插图提问。师:仔细观察插图,想象一下,诗人在失魂落魄的困境中,他会向牧童问些什么话呢?牧童又会怎样说,怎样做呢?生观察媒体,四人小组讨论后反馈④齐读三、四句诗通过媒体,化诗为画,进一步让学生感知形象,体会情感,从而达到理解诗意的目的。3.学生质疑,加深理解。①行人为什么要找酒家呢?②遥指是什么意思?很远吗?四、归纳理解全诗以四人小组为单位,读读诗,讲讲全诗的意思。五、想像意境,

5、体会感情播放媒体,再次把学生带入有声有色、有动有静的诗情画意中,进一步体会诗人要表达的思想感情六、朗读背诵1.边放媒体边跟读。2.同桌相互试着读。3.指导背诵。再现诗境,让学生在理解诗意的基础上有感情的诵读。七、拓展阅读,上网找资料,集体交流1.学生通过学校资源库,找到杜牧的诗,把最喜欢的一首介绍给大家。在优美的音乐声中,边诵读边介绍,激发学生的学习兴趣,拓展了学习范围。2.提供有关网址,让学生上网查找杜牧另外的古诗作品,并用PowerPoint制作成简单的幻灯片,边演示,边交流。充分发挥学生自主学习的能力,让学生人人参与学习。3.集体诵读附送:20

6、19-2020年四年级语文下册清贫1教案教科版教学目标:1.通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。3.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重点:通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。课前预习:查找方志敏的资料,了解方志敏的人生经历,找一找关于方志敏的小故事。教学过程:一、引入:1.解题(此处可以让学生讲,可以留“尾巴”到后面解决)2.课前我们都做了预习,那同学们谁来说下你找的资

7、料里有关方志敏{“清贫”}的故事。3.默读课文,知道课文可以分成三段,了解课文大致内容。(可以让学生简要复述一下,特别是“趣事”一段)二、小组合作,学习“趣事”一段:1.默读课文第二段2.圈划:划出国方士兵心态的变化划出国方士兵在这一过程中的行为。3.讨论:在你看来这些心态,这些行为是怎么样的?[板书:可卑可笑]三、朗读“对话”,加深理解。1.自由读2.分角色朗读。3.指导:哪些词语为不可忽视的重音?各句该采用怎样的语调?4.全班分角色朗读,体会兵士和方志敏不同的兵士:凶恶、吓唬、贪婪、偏执。方志敏:对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。四、学习“传家宝”一

8、段1.朗读,注意重音。2.为什么把这些东西叫“传家宝”?把这段删去可以吗?3.小结:表达出方志敏以清贫为自豪

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。