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《2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第一课时教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Unit2第一课时教案苏教牛津版Unit2Inatoyshop(第一教时)一、教学内容Look,readandlearn;Askandanswer二、教学目标1.四会单词acat,adog,atiger,alion,that,it,no.2.三会单词apanda,amonkey,abear,arabbit.3.四会句型What’sthis/that?It’sa…三、教学重点和难点1.四会单词acat,adog,atiger,alion,that,it,no.2.四会句型What’sthi
2、s/that?It’sa…四、课前准备单词图片、录音机、磁带，五、教学过程教学环节教师活动学生活动A.FreetalkHowareyou?MayIein?MayIhaveacopybook?MayIhaveacopybookforSuYang?Thisrulerisforyou.ThisballpenisforGaoShan.Fine,thankyou.ein,please.Yes.Thiscopybookisforyou.Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.B.Review1.Sayar
3、hyme:Alittlebook.2.改编儿歌。3.T：Lookatthisphoto.What’sthis?T:Yes,it’sacat.Howlovely!Sayarhyme.改编儿歌。It’sacat.C.Presentation1.T:Doyouliketoys?Yes,wedo.1.T:Let’sgotoatoyshop.Therearelotsoftoysintheshop.2.T:Look,what’sthis?Tshowapictureofthedog.领读dog,指名读，拼读。3.T:What’sthi
4、s?Tshowapictureofthetiger.领读tiger,指名读，拼读。4.T:What’sthat?It’salion.Tshowapictureofthelion.领读lion，指名读，开火车读。5.请一名学生进行对话。T:It’sabear.领读bear，指名读，开火车读。同法授：panda,monkey,rabbit.6.Playagame:What’sthis?8.T指着物品，让学生用What’sthis?What’sthat?来提问，其他同学回答。It’sadog.跟读dog，拼读，书空。It’sa
5、tiger.跟读tiger,拼读，书空。跟读lion，拼读，书空。What’sthat?跟读，拼读，书空。跟读，拼读，书空.让学生看图片的一角，猜是什么动物。一名学生用What’sthis?What’sthat?来提问，其他同学回答。C.AskandanswerT:Let’saskandanswer.TurntoPage17.1.创设购物情境，让两名学生分别扮演顾客和营业员，用What’sthis/that?It’sa…的句型进行问答。2.用书上的图片的进行对话，提醒学生注意物品摆放的远近。在情境中用所给句型进行对话。用
6、所给图片进行问答，并写下来。六、板书设计Unit2InatoyshopWhat’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa…七、作业设计1.抄写新单词和新句型。2.背诵新单词。八、课后反思学生对于本单元所学的单词都比较熟悉、也比较感兴趣。个别单词发音不太准确，如lion、bear。对于this和that也能准确的知道它们的区别。附送：2019-2020年四年级英语上册unit2第七课时教案北师大版教学目标：1.知识与能力通过做题，帮助学生复习本单元知识。2.过程与方法通过指导学生做题，培养学生的观察能力和阅
7、读理解能力。3.情感态度与价值观能通过做题，解决困难的过程，培养学生灵活的解决困难的能力。教学重点：通过进行听、说、读、写练习，帮助学生巩固复习做这些练习的方法。教学难点：通过做题，引导学生感悟出适合自己的做题方法。教学准备：练习册，教学课件，多媒体设备,录音机，磁带。实践活动：充分的做题。板书设计：Unit2IlikeBobbySuelikes().Shedoesn’tlike().Mary().She().Lisa().She().PeterandJack().They()教学过程设计：一、Listenandnumb
8、er(2分钟)让学生看题目，说一说这道题让我们做什么？放录音，让学生用手指着图片。在放录音，一边听一边标出序号。集体订正答案。二、Listenandchoose.(2分钟)读题目要求，弄明白题意。放录音，让学生听，在脑子里形成印象。在放录音，做出选择。鼓励学生说出自己的答案。再放一遍录音，集体订正答案。三、Liste
