2019-2020年四年级英语上册 unit2(1)教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年四年级英语上册unit2(1)教案苏教牛津版教学内容：AReadandsay前三幅图及B部分中的五个单词acat,atiger,akoala,alion,arabbit.教学目标：单词akoala.alion,arabbit要达到三会要求。acat,atiger要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’sthis?What’sthat?It’sa…Thisis…That’s…..，几个句型达到四会要求。教学过程：一、Freetalk.1.Greetings.T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.Ss

2、:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr…2.Onduty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。Review.利用图片，指名说出，引起学生思考。通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。二、Presentationandpractice.1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit.出示卡片Touchandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对acat,atiger进行拼写指导。用Thisis…/That’s…练说。教师将动物玩具放于

3、教室中的不同位置，靠近的用Thisis…远的用That’s…指导学生用Thisis…/That’s….进行练说，巩固单词的同时复习this和that.Learnthenewsentences.师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：What’sthis?/It’sakoala.Howlovely.并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。此处先引导学生用学过的It’snice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子Howlovely.指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第

4、三组对话：What’sthat?It’sarabbit.Isee.Thisisacat.Ithink.No,Itisn’t.It’satiger.Practice.a.Partwork.师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）b.Groupwork.四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。三、Shortrest.Singasong.《Howareyou.》四、Consolidation.1.Listentothetape.师出示背景图，生看图听录音并自己体会。2.Listenandrepeat.再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。Readafterth

5、etape.Groupwork.四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。Act.指名板前表演。五、Homework.Copythenewwords.Listentothetape.板书设计：acatUnit2Inatoyshop.atigerWhat’sthis?akoalaWhat’sthat?It’sa…alionThisisacat.Ithink附送：2019-2020年四年级英语上册Unit2(17)第一课时教案苏教牛津版教学内容Unit1InatoyshopPartA共几课时6课型新授执教第几课时1教学目标知识与能力单词abear达到三会ado

6、g,apanda达到四会。能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That’smy/your…达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点单词abear达到三会adog,apanda达到四会。2.能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That’smy/your…达到四会要求。教学难点能正确运用对话中的交际用语，并对Thisis/That’smy/your…达到四会要求。

7、教学资源1.学生已有的学习经验：四年级学生对本单元的单词已经很熟悉。2.学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。学生学习本课内容是可能出现的错误：句型I’dlike与Ilike的含义与使用上的区别。4.教学策略：①学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。②对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。③指导学生认真听、读英语并养成习惯。④通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。5.教学准备：课件