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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年北京版二年下《时分秒的认识》word教案教学目标1.认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。2.能正确读写钟面上所表示的时刻。3.培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。4.教育学生珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。教学难点几时几分时刻的认读。教学过程一、设境激趣,导入新课。1.猜谜语。一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。2.引出钟表,多媒体显示教科书图,说说各个作息时间,教育学生要珍惜时间
2、。3.揭示课题,明确目标。二、合作交流,探究新知。1.认识钟面(1)拿出学具钟,仔细观察,议一议:你看到钟面上有些什么?(2)分组汇报,教师归纳。(3)电脑演示验证。2.认识“分”(1)多媒体演示,学生通过观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。学生观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。(2)结合多媒体演示,学生说出:分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。学生说出:分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。(3)体会一分钟有多长。分组活动,汇报。(数脉搏,做口算,数数,抄生字,跳绳,拍皮球等等。)3.认识“时”(1)钟面演示,学生观察,时针从12走到1
3、是多长时间。学生得出:时针走一大格的时间是1时。(2)举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。4.了解时、分的关系(1)多媒体演示,引导学生观察:分针走一圈,时针怎样走,得出:1时=60分。(2)体会1小时。翻开书完成填空题。5.认识整时(1)学生尝试回答例1。(2)观察时针、分针的位置,得出认识整时的方法。(3)练习:拨出整时。6.认识几时几分(1)多媒体演示:10时和10时15分,引出10时多。(2)学生任意拨出4时多,讨论:拨出的时刻是多少?怎样看?(3)分小组汇报交流。(4)出示4:45的钟面,让学生说说怎样看出这一时刻,6:05,8:55呢?(5)师生共同归纳认识几时
4、几分的方法。7.学习时刻的写法。(1)举例:1时、4时45分,并说明写法。(2)完成例1、例2钟面的填空。(3)讨论:6时5分和8时55分怎样写。三、巩固新知,实践应用。1.完成书本“做一做”。2.找朋友游戏。3.拨钟练习。(1)四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻,并说说这个时刻自己在干什么?(2)联系实际拨出自己的作息时间。4.请你当“小裁判”。判断钟面所指时刻是否正确,并改正。四、师生互动,归纳总结。1.归纳本节课所学知识,并做自我评价。2.读儿歌。附送:2019-2020年北京版二年下《有余数的除法》word教案教学目标:1.知识与技能:结合具体情境,使学生感知有余数除法的
5、意义。2.过程与方法:通过动手操作,使学生生理解“余数”的含义;能够正确读、写有余数的除法算式。3.情感、态度和价值观:通过感受、体验探究过程,培养学生探究性能力。教学准备:圆片或小棒、糖教学过程:一、谈话导入:春节的时候,你们的家里布置的漂亮吗,都进行了怎样的布置?小熊也布置了自己的房间。瞧,它挂的气球多漂亮!仔细看看,发现什么?(按红、黄、粉、绿排列)你们能很快猜出第31个是什么颜色的气球吗?请同学们再说出几个气球的号码,谁愿意跟老师比比猜?想知道老师为什么猜得又快又准吗?学了今天的新知识你就知道了。(由猜气球的颜色导入,学生兴趣会很高。再看到老师总能很快猜对,不仅能让学生
6、惊讶,更能激发他们的求知欲。学生的积极性完全被调动起来,教学效果会很好。)二、探究新知(一)认识余数1.春节的时候,我们去亲朋好友家坐客,主人都会拿出一些糖果来招待客人。现在我们就帮助小猴子把买来的水果分装在盘子里,准备招待客人吧。2.瞧,小猴子买来了什么水果?一共有多少个?(10个)现在咱们就帮它把这些桔子平均分一分吧。以小组为单位,用学具摆一摆,请组长记录结果。余数要比除数小(以小组为单位进行学习,不仅可以充分发挥学生的主体作用,还能培养学生的探究能力。)3.交流摆法,并说说怎样列示。(板书)4.观察这些分法,你能给分分类吗?5.揭示课题。今天我们就来研究分后有剩余的除法。
7、(板书:有余数的除法)6.你们能说说什么是“余数”吗?指出几个算式中的余数分别是几。7.介绍读法。指名读、齐读。(学生参与了探究的过程,这会对他们理解余数的概念给予很大的帮助。)(二)知道余数要比除数小1.想想刚才你们分桔子的经过,再看看这几个算式,你能说一说为什么会有剩余吗?剩下的为什么不再继续分了?剩余几个就不能再分了,跟哪个数比比就知道了?记住:余数一定要比除数小。2.余数比除数大或等于余数行吗,为什么?(通过引导学生操作、观察、思考,调动他们多种感官参与活动,从而使学生在经历、体验、
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