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《2019-2020年六年级英语下册 Unit 5 Lesson 9教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语下册Unit5Lesson9教案闽教版Lesson9I.Teachingaimsanddemands:TodemandSstohearandspeakthesewordscorrectly:Dress,shoppingcenter,handbag,watchTodemandSstohearandspeakthesesentencescorrectly:I’llbuyherahandbag.I’llgivehersomeflowers.II.Teachingmater
2、ials:taperecorder;somecardsIII.Teachingsteps:Step1Warm-up/Review1.Listenandsingthesong“HickoryDickoryDock”2.Review:coat,sweater,hat,jacket,T-shirt,bag,watch,flower,card.3.Review:NewYear,SpringFestival,Mother’sDay,Children’sDay./Father’sDayStep2Learnt
3、osayT:Doyouloveyourfather?Doyouloveyourmother?WhatwillyoudoonMother’sDay?Todaywe’regoingtolearnUnit5ShoppingforMother’sDay.Learnnewwords:dress,shoppingcenter,handbag,watch.Learnnewsentences:I’llbuyherahandbag.I’llgivehersomeflowers.Learnpart1.Step3Pr
4、acticeAsktheSstolookandsaywiththeteacherDividetheSsintotwogroupstoactoutthetwodialogsAsktwoSstoactoutthedialogsforsometimes.Answerquestions:WhatwillDad/Sally/Ben/Katebuy?Step4Lookandsayonpage42Listentothetape&lookattheEnglishbooksandpointtothepicture
5、s.Listentothetapeagain&repeat.Step5Makeacardforyourmother.Readapoem.Step6HomeworkListentothetape&repeatforsometimes.FinishofftheactivitybookofthisLesson.附送：2019-2020年六年级英语下册Unit5(1)教学反思苏教牛津版在本课上我希望通过多种形式提高学生的听说读写能力，在听说读写的训练中达到对课文的更好地理解，并能运用所学知识做一定的阅读
6、拓展。下面我对这次的教学作以下反思：一、本节课的优点1.创设宽松、愉悦的学习氛围从轻松自如的free-talk开始，进入学生熟悉的日常对话环节，并复习上课所学知识，再到新知季节、天气的呈现，自然亲切，贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，建立了初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调的基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。2．联系生活实际，注重情景创设在小学英语教学中要注重创设情景，因为
7、情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。在设计过程中，我制作了课件，首先通过一个有关四季的动画吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，让学生感受所要学习的内容是有关四个季节的，同时观察不同季节不同的天气特征，为下面的教学作铺垫。其次，在复习完四季及四季的特征后，我通过一张南京的四季天气预报表，给学生创设
8、一个讨论天气的情景，操练巩固“sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”这些主要天气特征，并结合句型“What’stheweatherlikein（城市）?”进行教学，做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量，我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中，不仅学到了英语知识，还学到了其他知识。3．体现任务型教学，增进同学之间的交流《英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程
